教育机构中的艺术教学活动在性质上不能完全等同于生活中的艺术享受和分享活动。() 此题为判断题(对，错)。
把“教育管理等同于教育领导艺术”的观念的特点是( ) A、把管理等同于领导B、把管理看作是艺术C、把管理等同于技巧D、把管理看作是科学
由于电影是一种视听直观艺术，因此电影欣赏又不等同于文学、音乐、绘画等艺术审美，包括准备、观赏、共鸣性高潮、回味性延留等四个阶段。()
刘振声这一艺术形象出于田汉的剧作（）。A《苏州夜话》B《名优之死》C《南归》D《丽入行》
如果把艺术等同于现实，那就失去了从艺术家的创造和欣赏者的再创造中所取得的乐趣。
（）是设计构思的深化和发展，而不是终结。设计的成败取决于艺术构思与形式表现两个方面，独特巧妙的艺术构思需要一定的艺术形式才能得以充分体现。A、设计理念B、设计表现C、设计风格D、设计形式
关于“艺术终结”这一命题，描述错误的是（）。A、与社会发展背景有关B、艺术被非神圣化了C、艺术被当作商品生产D、当代艺术太过高深，让人望尘莫及
把"教育管理等同于教育领导艺术"的观点可以这样理解（）。A、把管理等同于领导B、把管理看作是艺术而不是科学C、把管理等同于决策D、把管理看作是通过他人达成事的艺术
把“教育管理等同于教育领导艺术”的观念有两个特点（）A、把管理等同于领导B、把管理看作是科学C、把管理等同于技巧D、把管理看作是艺术
（）是最能体现贝克特戏剧创作艺术的一部作品。A、《马龙之死》B、《剧终》C、《等待戈多》D、《无名无姓的人》
园林环境中公共艺术品的表现无论从形式和内容上都应体现（），它不等同于纯艺术表现，这是公共艺术品的首要因素。A、象征性B、民俗性C、公共性D、独特性
田汉以浪漫主义情思和象征主义表现方法结合为艺术特色的剧作是（）A、《南归》B、《丽人行》C、《名优之死》D、《获虎之夜》
单选题园林环境中公共艺术品的表现无论从形式和内容上都应体现（），它不等同于纯艺术表现，这是公共艺术品的首要因素。A象征性B民俗性C公共性D独特性
判断题如果把艺术等同于现实，那就失去了从艺术家的创造和欣赏者的再创造中所取得的乐趣。A对B错
多选题把"教育管理等同于教育领导艺术"的观点可以这样理解（）。A把管理等同于领导B把管理看作是艺术而不是科学C把管理等同于决策D把管理看作是通过他人达成事的艺术
单选题谁最早提出了“艺术终结”论？（）A费希特B康德C黑格尔D谢林
单选题（）是最能体现贝克特戏剧创作艺术的一部作品。A《马龙之死》B《剧终》C《等待戈多》D《无名无姓的人》
多选题把“教育管理等同于教育领导艺术”的观念有两个特点（）A把管理等同于领导B把管理看作是科学C把管理等同于技巧D把管理看作是艺术
单选题下面说法不正确的是？（）A审美的层面是艺术本体的层面B艺术活动是审美活动C审美活动等同于艺术活动D审美活动是美学的研究对象
单选题假如艺术终结，那么以下哪一项不是艺术终结的逻辑终点？（）A观念B音乐C身体D自然
单选题刘振声这一艺术形象出于田汉的剧作（）。A《苏州夜话》B《名优之死》C《南归》D《丽入行》