单选题推动人生自觉活动的力量可能来自于人自身内部或外部的许多方面，但其中最根本最持久的是（）。A人生的心理和体质B人生的修养和境界C人生的情感和态度D人生的理想和信念

单选题
推动人生自觉活动的力量可能来自于人自身内部或外部的许多方面，但其中最根本最持久的是（）。
A

人生的心理和体质

B

人生的修养和境界

C

人生的情感和态度

D

人生的理想和信念

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学习动机是推动学生学习的一种（ ）。A．重要力量B．主要力量C．内部动力D．外部动力
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推动人生自觉活动的最根本最持久的力量是A．人生目的B．人生态度C．理想信念D．人生观
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内部学习动机较外部学习动机对学习活动的影响更强烈和持久。()
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学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是（ ）。A．学习动机B．认知内驱力 C．自我提高内驱力D．附属内驵力
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学习动机是推动学生学习的一种（ ）。A．重要力量B．主要力最C．内部动力D．外部动力
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马斯洛认为学习活动的基本动力来自于个体内部的两股潜在力量，即“防卫力量”和__________。
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人的心理活动都有其内部推动力量，这种力量就是人的（　　）。A. 动力B. 记忆C. 情绪D. 需要
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世间人是创造和推动历史发展的根本力量，也是社会发展的目的。
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人区别于动物的根本特点是（）A、能够改变环境B、有心理活动C、具有自觉能动性D、能反映外部事物
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推动人生自觉活动的力量可能来自于人自身内部或外部的许多方面，但其中最根本最持久的是（）。A、人生的心理和体质B、人生的修养和境界C、人生的情感和态度D、人生的理想和信念
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人的心理活动都有其内部推动力量，这种力量就是人的（）。A、动力B、记忆C、情绪D、需要
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关于儿童活动的论述中，正确的是（）A、儿童的内部活动与外部活动是互不相关的B、儿童总是被动地接受外部环境的影响C、活动是学前儿童科学教育最根本、最有效的方法D、儿童有时是活动的主体
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推动人生自觉活动的力量可能来源人自身内部或外部的许多方面，但其中最根本最持久的是（）。A、人的素质和品德B、人生的修养和境界C、人生理想和信念D、人生的情感和态度
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推动人生自觉活动的力量可能来自于人自身内部或外部的许多方面，但其中最根本最持久的是什么？
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学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是（）。A、学习动机B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、附属内驱力
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学习动机是推动学生学习的一种（）A、重要力量B、主要力量C、内部动力D、外部动力
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客观实际是人生选择的前提和基础，我们做任何事情，只能从自己的基础和条件出发。这个观点表明（）A、人生选择、人的活动要受到自身条件的制约B、人不能改善人自身在整个世界中的地位C、人的自身条件是先天形成的，不可能得到改变D、只要外部条件具备，人就可以实现自己的发展
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单选题学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是（）。A学习动机B认知内驱力C自我提高内驱力D附属内驱力
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单选题关于儿童活动的论述中，正确的是（）。A儿童的内部活动与外部活动是互不相关的B儿童总是被动地接受外部环境的影响C活动是学前儿童科学教育最根本、最有效的方法D儿童有时是活动的主体
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单选题推动人生自觉活动的力量可能来源人自身内部或外部的许多方面，但其中最根本最持久的是（）。A人的素质和品德B人生的修养和境界C人生理想和信念D人生的情感和态度
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单选题学习动机是推动学生学习的一种（）。A重要力量B主要力量C内部动力D外部动力
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问答题推动人生自觉活动的力量可能来自于人自身内部或外部的许多方面，但其中最根本最持久的是什么？
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单选题人的心理活动都有其内部推动力量，这种力量就是人的（）。A动力B记忆C情绪D需要
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单选题客观实际是人生选择的前提和基础，我们做任何事情，只能从自己的基础和条件出发。这个观点表明（）A人生选择、人的活动要受到自身条件的制约B人不能改善人自身在整个世界中的地位C人的自身条件是先天形成的，不可能得到改变D只要外部条件具备，人就可以实现自己的发展
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单选题推动人生自觉活动的力量可能来自内部或外部的许多方面，但其中最根本最持久的是 ( )A人生的素质和品德B人生的修养和境界C人生的情感和态度D人生的理想和信念
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