单选题儿童身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有（ ）。A不平衡性B阶段性C灵活性D差异性
单选题
儿童身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有（ ）。
A
不平衡性
B
阶段性
C
灵活性
D
差异性
参考解析
解析：
题干表述的是个体身心发展的不平衡性。个体从出生到成熟并不总是按相同的速度直线发展，而是体现出不平衡、多元化的特点。个体身心发展的不平衡性主要表现在两个方面：一是在不同年龄阶段中的发展是不平衡的；二是不同方面在不同发展时期也是不平衡的。因此，教育活动要着眼于个体身心发展的不平衡性特点，分析各方面发展的最佳时期，对症下药，才会取得较好的教育效果。
题干表述的是个体身心发展的不平衡性。个体从出生到成熟并不总是按相同的速度直线发展，而是体现出不平衡、多元化的特点。个体身心发展的不平衡性主要表现在两个方面：一是在不同年龄阶段中的发展是不平衡的；二是不同方面在不同发展时期也是不平衡的。因此，教育活动要着眼于个体身心发展的不平衡性特点，分析各方面发展的最佳时期，对症下药，才会取得较好的教育效果。
相关考题：
人的身心发展有共性也有个性，个体发展表现千差万别，教育要适应年轻一代人身心发展的个别差异性，要根据儿童的实际情况分别促进儿童发展，做到（ ）。A.循序渐进B.适时而教C.因材施教D.适度超前
学龄初期儿童的总特征是身心发展较缓慢，思维以形象思维为主；而学龄中期儿童的 特征身心急剧变化，自我意识增强，独立性增强，特别是情感较为丰富，又不容易控制自己， 有人称之为“危险期”；学龄晚期学生的身心发展明显成熟，接近成人的水平。这体现了儿童 身心发展的（ ）A.顺序性和阶段性B.稳定性C.不均衡性D.个别差异性
以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据（）A、儿童的身心发展具有顺序性B、儿童的身心发展具有不平衡性C、儿童的身心发展具有个别差异性D、儿童身心发展具有分化与互补的协调性
以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据?（ ）A、儿童的身心发展具有顺序性B、儿童的身心发展具有不平衡性C、儿童的身心发展具有分化与互补的协调性D、儿童的身心发展具有个别差异性
单选题以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据（）A儿童的身心发展具有顺序性B儿童的身心发展具有不平衡性C儿童的身心发展具有个别差异性D儿童身心发展具有分化与互补的协调性
单选题以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据？（ ）A儿童的身心发展具有顺序性B儿童的身心发展具有不平衡性C儿童的身心发展具有分化与互补的协调性D儿童的身心发展具有个别差异性
单选题儿童身心发展过程中出现的时而猛长、时而缓慢的现象，是儿童身心发展过程具有（）的表现。A灵活性B差异性C阶段性D不平衡性