多选题心理测量结果如果与临床观察、会谈的结论不一致,应该()。A重新进行会谈B以临床观察和会谈的结论为准C重新进行测评D以测量结果为准

多选题
心理测量结果如果与临床观察、会谈的结论不一致,应该()。
A

重新进行会谈

B

以临床观察和会谈的结论为准

C

重新进行测评

D

以测量结果为准


参考解析

解析: 暂无解析

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心理测验结果如果 与临床观察理会谈内容相左时 ,应该() A、必须重新会谈再进行测评B、以心理测验结果为主C、以临床观察为主D、以会谈内容为主

获取临床资料的途径包括( )。A.家属报告B.摄入性会谈C.临床观察D.治疗性会谈

在本案例中,如果测量结果与临床观察、会谈法的结论不一致,此时心理咨询师应( )。(A) 不可轻信任何一方(B) 以临床观察为准(C) 重新进行会谈测评(D) 以测量结果为准

如果心理测量结果与临床观察和会谈得到的结论不一致,心理咨询师应该()。单选A.以观察和会谈的结果为准B.以心理测验结果为准C.以上级咨询师的判断为准D.重新进行会谈和测量

心理测量结果如果与临床观察、会谈的结论不一致,应该()。 A重新进行会谈 B以临床观察和会谈的结论为准C重新进行测评 D以测量结果为准

心理测量结果如果与临床观察、会谈的结论不一致,应该()。A.重新进行会谈B.重新进行测评C.以临床观察和会谈的结论为准D.以测量结果为准

心理测量结果如果与临床观察、会谈的结论不一致,应该( )。多选A. 重新进行会谈B. 以临床观察和会谈的结论为准C. 重新进行测评D. 以测量结果为准

获取临床资料的途径包括( )。(A)家属报告. (B)摄入性会谈(C)临床观察 (D)治疗性会谈

有效实施会谈法的关键是心理咨询师能否( )A. 以心理测验为依据评判临床观察结果B. 以临床观察结果为依据收集相关数据C. 正确把握求助者的精神状态和行为特点D. 深入了解和掌握各种心理治疗理论的要点

心理测量结果如果与临床观察、会谈的结论不一致,应该( )。多选(A)重新进行会谈(B)以临床观察和会谈的结论为准(C)重新进行测评(D)以测量结果为准

对于咨询中使用心理测验的问题,描述正确的包括( )。 (A)咨询师应根据测验结果进行心理诊断 (B)咨询师在选用量表时应征得求助者同意 (C)咨询师应根据心理问题的性质选择恰当的测验项目 (D)测量结果与临床观察结论不一致,应以测验结果为准

对于咨询中使用心理测验的问题,描述正确的包括()。多选A. 咨询师应根据测验结果进行心理诊断B. 咨询师在选用量表时应征得求助者同意C. 咨询师应根据心理问题的性质选择恰当的测验项目D. 测量结果与临床观察结论不一致,应以测验结果为准

共用题干一般资料:求助者,男性,17岁,高中二年级学生。案例介绍:求助者有一次上课迟到,着急跑向自己的座位,不小心被绊倒并摔到一位女同学的身上,顿时引起同学哄堂大笑,事后还有人取笑他。此后每次到教室时就会紧张焦虑,觉得同学看不起他。常常会用力抓自己的头发,很痛苦。认为学校就像监狱一样,让人感到窒息,想上学但一点儿也学不进去,注意力不集中,记忆力下降,失眠,心慌,只好休学一年。今年开学其父母带他去学校复课,但一进教室就恐惧异常,迅速逃走。在家里就没有类似的情况。求助者认为不应该害怕,但就是难以控制,内心十分痛苦,由其父母带来寻求帮助。心理咨询师观察了解到的情况:求助者从小被娇惯,家长对其期望值很高,特别关心他的学业,自尊心较强,特爱面子。进入高中后,由于学习环境、学习方法与以前相比有很大的变化,求助者觉得明显较以前吃力,虽然老师同学也帮助其进行调整,但效果不明显,压力大,精神紧张。在本案例中,如果测量结果与临床观察、会谈法的结论不一致时心理咨询师应()。多选 A:不可轻信任何一方B:以临床观察为准C:重新进行会谈测评D:以测量结果为准

求助者:男性,17岁,高中二年级学生。案例介绍:求助者有一次上课迟到,着急地跑向自己的座位,不小心被绊倒并摔到一位女同学的身上,顿时引起同学哄堂大笑,事后还有人取笑他。此后,每次到教室时,就会紧张害怕,觉得同学会取笑他。此后,认为学校像监狱,让人感到窒息,想学习,但一点也学不进去,注意力不集中,记忆力下降,睡眠不好,心慌,只好休学一年。今年开学,其父母带他去学校复课,但一进教室就非常害怕,迅速逃走。而在家里就没有类似的情况。求助者认为不应该害怕,但就是难以控制,内心十分痛苦,由其父母带来寻求帮助。心理咨询师观察、了解到的情况:求助者从小被娇惯,家长对其期望值很高,特别关心他的学业,自尊心较强,特爱面子。进入高中后,由于学习环境、学习方法发生了很大的变化,求助者觉得明显吃力,虽然老师同学也帮助其进行调整,但是效果不明显,压力大,精神紧张。在本案例中,如果测量结果与临床观察、会谈法的结论不一致时,心理咨询师应(  )。查看材料A.不可轻信任何一方B.以临床观察为准C.重新进行会谈测评D.以测量结果为准?

案例二:一般资料:求助者,女性,32岁,大学教师。案例介绍:求助者聪明漂亮,科研能力强,工作勤奋,人际关系好,深受领导和同事的好评。求助者与丈夫是大学同学,夫妻感情融洽。一年前,求助者生下女儿,求助者的母亲前来照顾,一家其乐融融。半年前,在单位的职称评定过程中,求助者因生孩子休产假,导致其与同事相比,在工作量和科研成果方面没有优势,而未评上副教授职称。这件事让求助者觉得自己的能力和努力没有得到领导和同事的肯定,心里很不是滋味。近三个月来,求助者心里烦躁、看什么都不顺眼,认为丈夫不理解她,经常和丈夫吵架,对母亲乱发脾气,乱扔家里的东西,甚至对女儿也疏于照顾。求助者以前经常召集同学聚会,现在却常找各种理由回避聚会,工作效率也明显降低。求助者因最近出现胸闷、头晕、食欲下降、全身乏力、入睡困难等症状,而主动前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况:求助者自幼学习成绩优异,个性好强,追求完美。在本案例中,如果测量结果与临床观察和会谈法的结论不一致时,心理咨询师应该()。多选A. 不可轻信任何一方B. 以临床观察为准 C. 重新进行会谈测评D. 以测量结果为准

案例二:一般资料:求助者,女性,32岁,大学教师。案例介绍:求助者与丈夫是大学同学,双方感情很好,一年前,求助者生下女儿,母亲过来照顾,一家人其乐融融,半年前,单位评定职称,求助者因为休产假,在工作量和科研成果方面与同事相比又没有优势,没有评上副教授。求助者觉得自己的能力和努力没有得到领导和同事的肯定,心里很不是滋味。近三个月来烦躁,看什么都不顺眼,认为丈夫不理解她,经常和丈夫吵架,对母亲发脾气,摔家里的东西,对女儿也疏于照顾,求助者以前经常召集同学聚会,现在却常找各种理由回避聚会,工作效率明显降低,最近还出现胸闷、头晕、全身乏力、胃痛胃胀、入睡困难等症状。主动前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况:求助者从小学习成绩优异,经常收到表扬,好强,追求完美。在本案例中,如果心理测量结果与临床观察和会谈法的结论不一致,心理咨询师应该()。多选A. 不可轻信任何一方B. 以临床观察为准 C. 重新进行会谈测评D. 以测量结果为准

在本案例中,如果心理测量结果与临床观察和会谈法的结论不一致,心理咨询师应该(  )。 A.不可轻信任何一方B.以临床观察为准C.重新进行会谈测评D.以测量结果为准

评估情绪与情感较为客观的方法为()。A会谈B观察C医学测量D评定量表测评

可获得较强可比性和科学性结果的心理评估方法是()。A正式会谈B非正式会谈C自然观察D控制观察

心理评估最基本的方法为:()A、会谈B、观察C、心理测量学方法D、医学检测法

咨询中如果发现心理测验的结果与会谈法的结论不一致,应该()A、根据测验的结果重新进行会谈B、根据会谈的结果重新进行测验C、重新进行会谈而后再进行测评D、在心理诊断完成后再进行验证

对会谈法描述正确的是()。A、通过交谈和观察确定测验的种类的会谈叫做鉴别性会谈B、针对心理问题和行为问题所进行的会谈叫做咨询性会谈C、当求助者发生意外时,如遭到强奸、有自杀想法、突受重创的情况,适合采用的会谈叫做危机性会谈D、涉及不是病人而是正常人的某些问题的会谈叫做治疗性会谈

多选题对会谈法描述正确的是()。A通过交谈和观察确定测验的种类的会谈叫做鉴别性会谈B针对心理问题和行为问题所进行的会谈叫做咨询性会谈C当求助者发生意外时,如遭到强奸、有自杀想法、突受重创的情况,适合采用的会谈叫做危机性会谈D涉及不是病人而是正常人的某些问题的会谈叫做治疗性会谈

单选题可获得较强可比性和科学性结果的心理评估方法是()。A正式会谈B非正式会谈C自然观察D控制观察

单选题咨询中如果发现心理测验的结果与会谈法的结论不一致,应该()A根据测验的结果重新进行会谈B根据会谈的结果重新进行测验C重新进行会谈而后再进行测评D在心理诊断完成后再进行验证

多选题获取临床资料的途径包括( )A家属报告B摄入性会谈C临床观察D治疗性会谈

多选题心理测量结果如果与临床观察、会谈的结论不一致,应该()。A重新进行会谈B以临床观察和会谈的结论为准C重新进行测评D以测量结果为准

多选题求助者:男性,17岁,高中二年级学生。案例介绍:求助者有一次上课迟到,着急地跑向自己的座位,不小心被绊倒并摔到一位女同学的身上,顿时引起同学哄堂大笑,事后还有人取笑他。此后,每次到教室时,就会紧张害怕,觉得同学会取笑他。此后,认为学校像监狱,让人感到窒息,想学习,但一点也学不进去,注意力不集中,记忆力下降,睡眠不好,心慌,只好休学一年。今年开学,其父母带他去学校复课,但一进教室就非常害怕,迅速逃走。而在家里就没有类似的情况。求助者认为不应该害怕,但就是难以控制,内心十分痛苦,由其父母带来寻求帮助。心理咨询师观察、了解到的情况:求助者从小被娇惯,家长对其期望值很高,特别关心他的学业,自尊心较强,特爱面子。进入高中后,由于学习环境、学习方法发生了很大的变化,求助者觉得明显吃力,虽然老师同学也帮助其进行调整,但是效果不明显,压力大,精神紧张。在本案例中,如果测量结果与临床观察、会谈法的结论不一致时,心理咨询师应()。A不可轻信任何一方B以临床观察为准C重新进行会谈测评D以测量结果为准