单选题普通高中美术课程既与义务教育阶段的美术课程相衔接，又具有自己的特点，是（）的美术课程。A更高层次B最高层次C高一层次D较低层次

单选题
普通高中美术课程既与义务教育阶段的美术课程相衔接，又具有自己的特点，是（）的美术课程。
A

更高层次

B

最高层次

C

高一层次

D

较低层次

参考解析

解析： 普通高中美术课程既与义务教育阶段的美术课程相衔接，又具有自己的特点，是高一层次的课程。

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简述《普通高中美术课程标准(实验)》课程资源的开发与利用建议。
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下列关于普通高中美术课程的说法错误的是（ ）。A.普通高中美术课程必须具有多样性和弹性，以适应不同学校的师资和设备条件B.作为普通高中美术教师至少应该具备开设三个模块课程的能力C.普通高中美术课程的学习，目的是培养专业的美术家和美术人才D.普通高中美术课程设置的五个内容系列，学生可以自主选择
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美术课程依据什么将义务教育阶段的美术学习分成四个学段（ ）。A.美术门类划分B.美术学科知识体系C.学生的身心发展水平D.课程教学内容
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下列关于普通高中美术课程的说法错误的是()。A.普通高中美术课程必须具有多样性和弹性，以适应不同学校的师资和设备条件B.作为普通高中美术教师至少应该具备开设三个模块课程的能力C.普通高中美术课程的学习目的是培养专业的美术家和美术人才D.普通高中美术课程设置了五个内容系列，学生可以自主选择
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按照《普通高中美术课程标准（实验）》美术教科书设计和编写的依据是（ ）。A.美术课程基本理念B.美术课程教学建议C.美术课程评价建议D.美术课程总目标
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《普通高中美术课程标准（实验）》规定，普通高中美术课程的性质是（ ）。A.必修课程B.自主选修C.限定选修D.自主专修
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美术课程要素的来源以及实施条件是（ ）。A.美术课程标准B.美术课程资源C.美术教科书D.美术教材
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《普通高中美术课程标准(实验)》中提出美术课程学习的基础性内容是（　　）。A．提高学生技能的学习B．培养学生审美品味的能力C．注重美术语言和发展规律的学习D．增加美术课程的多样化
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在普通高中美术课程中开设中国画课程，该课程是属于（　　）内容系列。A．美术鉴赏B．绘画·雕塑C．书法·篆刻D．造型·表现
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（　　）是普通高中阶段美术科目的一个内容系列，是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。A．设计·工艺B．绘画·雕塑C．书法·篆刻D．美术鉴赏
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《普通高中美术课程标准(实验)》中美术课程的内容系列有哪些
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根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成（）个学段。
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普通高中美术课程既与义务教育阶段的美术课程相衔接，又具有自己的特点，是（）的美术课程。A、更高层次B、最高层次C、高一层次D、较低层次
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根据《普通高中美术课程标准（实验）》，美术课程基本理念强调（），培养解决问题的能力。A、审美意识B、情感态度C、创新精神D、美术鉴赏
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依据《普通高中美术课程标准（实验）》，下列选项中，高中美术课程模块配置比较合理的是（）。A、美术鉴赏+绘画B、美术鉴赏+设计C、绘画+书法+篆刻D、美术鉴赏+绘画+书法
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美术课程评价是促进学生（），改进（），促进美术课程不断发展的重要环节，美术课程评价的依据是美术课程标准。
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简述九年义务教育阶段美术课程的价值。
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美术课程具有性质，是九年义务教育阶段的（）艺术课程。
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对于美术课程的性质有以下几种说法，其中错误的是（）。 A、美术课程凸显视觉性B、美术课程具有理论性C、美术课程追求人文性D、美术课程强调愉悦性
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怎样理解普通高中美术课程的"美术·鉴赏"模块？
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简述普通高中美术课程标准的课程目标的内容。
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单选题对于美术课程的性质有以下几种说法，其中错误的是（）。A美术课程凸显视觉性B美术课程具有理论性C美术课程追求人文性D美术课程强调愉悦性
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单选题依据《普通高中美术课程标准（实验）》，下列选项中，高中美术课程模块配置比较合理的是（）。A美术鉴赏+绘画B美术鉴赏+设计C绘画+书法+篆刻D美术鉴赏+绘画+书法
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填空题根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成（）个学段。
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