单选题人们常把教师喻作是“人类灵魂的工程师”，把教师的职业赞为“太阳底下最高尚的职业”，这实质上是（）A对教师道德行为的高度肯定B对教师个人的高度肯定C对教师职业的高度肯定D对教师道德品质的高度赞美

单选题
人们常把教师喻作是“人类灵魂的工程师”，把教师的职业赞为“太阳底下最高尚的职业”，这实质上是（）
A

对教师道德行为的高度肯定

B

对教师个人的高度肯定

C

对教师职业的高度肯定

D

对教师道德品质的高度赞美

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下列观点中反映亚里士多德的思想的是 （ ）A、 人类之所以千差万别，便是由于教育之故B、 教师职业是太阳底下最光辉的职业C、 人是唯一需要教育的动物D、 教育事业是公共的，而不是私人的
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人们赞美教师职业，对常形容教师是“人类灵魂的工程师”，教师是“人梯”，教师是“红烛”。 结合上述观点，谈谈你对教师职业的看法；在新的教育改革形势下，你认为作为一名合格的人 民教师应该具备哪些现代观念。
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把教师类比为“园丁”、“人类灵魂的工程师”、“临床医生”,体现了教师()的职业形象。 A、传统B、农业社会和工业社会C、职业道德D、信息时代特性
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( )认为，教师是太阳底下最崇高、最优越的职业。A.卢梭B.赫尔巴特C.巴班斯基D.夸美纽斯
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( )认为,教师是太阳底下最崇髙、最优越的职业。 A.杜威 B.夸美纽斯C.洛克 D.赫尔巴特
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你是怎样理解“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话的？
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捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，把教师赞誉为（）A、人类灵魂的工程师B、心灵的建筑师C、太阳底下最光辉的职业D、辛勤的园丁
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教师的职业无比（），人们尊其为“人类灵魂的工程师”。A、伟大B、崇高C、辛苦D、平凡
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有人说“教师是太阳底下最光辉的职业”，对此，你是怎么理解的？
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以下哪条反映了教师传统的职业形象（）。A、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干B、“教师是园丁”、“教师是人类灵魂的工程师”C、我是教书匠”
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17世纪捷克教育家（）说：教师是太阳底下最光荣的职业。
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教师是太阳底下最光辉的职业。
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宣称教师的职业伟大而光荣，是“太阳底下最光辉的职业”的是教育家（）A、徐特立B、陶行知C、杜威D、夸美纽斯
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认为教师是太阳底下最崇高、最优越职业的人是（）。A、高尔基B、加里宁C、凯洛夫D、夸美纽斯
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教师被称之为太阳底下（）。A、最光辉的职业B、最舒适的职业C、最有潜力的职业D、最科学的职业
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教师职业在社会发展和人类文明进步中有如下作用（）A、教师是人类科学文化的传递者B、教师是人类智力资源的开发者C、教师是塑造一代新人的灵魂工程师D、教师经济和社会的建设者
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以下哪条反映了教师传统的职业形象（）。A、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干B、“教师是园丁”、“教师是人类灵魂的工程师”C、“我是教书匠”D、“我是人民公仆”
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人们常把教师喻作是“人类灵魂的工程师”，把教师的职业赞为“太阳底下最高尚的职业”，这实质上是（）。 A、对教师道德行为的高度肯定B、对教师个人的高度肯定C、对教师职业的高度肯定D、对教师道德品质的高度赞美
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单选题以下哪条反映了教师传统的职业形象（）。A“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干B“教师是园丁”、“教师是人类灵魂的工程师”C我是教书匠”
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单选题最早提出教师要做“人类灵魂的工程师”的是()。A加里宁B列宁C凯洛夫D赞科夫
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单选题认为教师是太阳底下最崇高、最优越职业的人是（）。A高尔基B加里宁C凯洛夫D夸美纽斯
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单选题捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，他把教师赞誉为( )A“人类灵魂的工程师”B“心灵的建筑师”C“太阳底下最光辉的职业”D“辛勤的园丁”
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单选题捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，把教师赞誉为（）A人类灵魂的工程师B心灵的建筑师C太阳底下最光辉的职业D辛勤的园丁
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判断题教师是太阳底下最光辉的职业。A对B错
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问答题你是怎样理解“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话的？
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填空题17世纪捷克教育家（）说：教师是太阳底下最光荣的职业。
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多选题教师职业在社会发展和人类文明进步中有如下作用（）A教师是人类科学文化的传递者B教师是人类智力资源的开发者C教师是塑造一代新人的灵魂工程师D教师经济和社会的建设者
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