判断题数的概念很抽象，宝宝要借助具体的物品来认识和理解A对B错
判断题
数的概念很抽象，宝宝要借助具体的物品来认识和理解
A
对
B
错
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解析：
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相关考题：
列宁说：“没有抽象的真理，真理总是具体的”。这一思想可理解为（）。A、真理是具体生动的形象B、真理的形成不需要抽象概括C、真理不是抽象不变的公式D、真理有其适用的具体范围和条件E、真理体现了主观认识和客观实践的具体的历史的统一
“没有抽象的真理，真理总是具体的。”这一思想可以理解为：（）A、真理的形成不需要抽象概括B、真理木是抽象不变的公式C、真理有其适用的具体范围和条件D、真理体现了主观和客观、认识和实践的具体的、历史的统一
以5的认识为例，先是认识5根小棒、5本书等等，这时的数和物之间呈现出一一对应关系，然后排除形状、颜色、大小等非本质属性，仅仅从数量关系的角度，把数“5”从这些具体的实物中抽象出来，用符号“5”表示，是概念（）的学习方式。A、概念同化B、概念类化C、概念分化D、概念形成
思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物概括的和见解的认识，是认识的高级形式。具体包括（）过程。A、分析与综合、记忆、抽象与概括B、分析与综合、比较、记忆C、分析与综合、推理、抽象与概括D、分析与综合、比较、抽象与概括
单选题思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物概括的和见解的认识，是认识的高级形式。具体包括（）过程。A分析与综合、记忆、抽象与概括B分析与综合、比较、记忆C分析与综合、推理、抽象与概括D分析与综合、比较、抽象与概括
多选题“没有抽象的真理，真理总是具体的。”这一思想可以理解为（）。A真理的形成不需要抽象概括B真理不是抽象不变的公式C真理有其适用的具体范围和条件D真理体现了主观和客观、认识和实践的具体的、历史的统一
多选题列宁说：“没有抽象的真理，真理总是具体的”。这一思想可理解为（）。A真理是具体生动的形象B真理的形成不需要抽象概括C真理不是抽象不变的公式D真理有其适用的具体范围和条件E真理体现了主观认识和客观实践的具体的历史的统一
单选题以5的认识为例，先是认识5根小棒、5本书等等，这时的数和物之间呈现出一一对应关系，然后排除形状、颜色、大小等非本质属性，仅仅从数量关系的角度，把数“5”从这些具体的实物中抽象出来，用符号“5”表示，是概念（）的学习方式。A概念同化B概念类化C概念分化D概念形成
判断题宝宝能流畅地数数，并不说明他理解了数的概念。A对B错