单选题红色是较抽象的概念,认识颜色的目的是培养宝宝()能力。A思维B概括C认知D记忆

单选题
红色是较抽象的概念,认识颜色的目的是培养宝宝()能力。
A

思维

B

概括

C

认知

D

记忆


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相关考题:

婴幼儿艺术表现游戏的特点()。 A.可以培养婴幼儿创造力和想象能力B.可以愉悦身心,让宝宝充满自信和快乐C.可以让宝宝勇敢和快乐D.可以培养宝宝动手发挥宝宝的想象能力

“我是红色宝宝”的游戏目标是初步认识红色,理解红色的意义。() 此题为判断题(对,错)。

①宝宝自理能力的培养与良好个性培养的关系;②指导宝宝自己吃饭、洗手、如厕所的方法;③婆媳之间沟通的方法;④,如何开展亲子游戏,这些培养内容是“婆媳共育健康宝宝”培训班的内容。() 此题为判断题(对,错)。

“换宝宝”的游戏目标是初步认识红色,理解红色的意义。() 此题为判断题(对,错)。

“换宝宝”的游戏是婴儿()训练。 A、发音B、克服认生C、认物D、认识颜色

“我是红色宝宝”的游戏是婴儿()训练。 A、发音B、回答问题C、认物D、认识颜色

()的目的是使复杂程度降低,以得到较简单的概念。A、功能化B、抽象化C、趣味化D、卡通化

如何培养宝宝的独立能力?

给宝宝讲故事可以培养宝宝哪些能力?

2岁婴幼儿认识颜色训练的游戏是()。A、小手拍拍B、欢迎再见C、寻找小球D、我是红色宝宝

在寻找小物的游戏中,可以培养宝宝对物体存在的客观认识从而形成()。A、概念B、物体存在的概念C、物体的恒常性概念D、大小的概念

2岁幼儿认识颜色训练的游戏有()。A、小手拍拍B、欢迎再见C、寻找小球D、我是红色宝宝

红色是较抽象的概念,认识颜色的目的是培养宝宝()能力。A、思维B、概括C、认知D、记忆

游戏“形状投入”是成人与宝宝一同将不同形状积木投入到对应孔中。下列对该游戏的表述正确的是()。A、训练目的是培养宝宝手眼协调能力B、适用年龄为10-12个月C、训练次数为每天4-5次D、让宝宝学会命名形状

将“智力”界定为“认识能力”或“抽象思考的能力”是给智力下()定义。

意象思维和抽象思维的区别不在于()A、前者主要是心理学范畴,后者主要是认识论范畴B、前者一般不使用抽象概念,后者需要运用抽象概念C、前者的目的在于求美,后者的目的在于求真D、前者的成果是精神产品,后者的成果不是精神产品

理性认识的三种形式是()。A、概念、判断、推理B、抽象、具体、再抽象C、实践、认识、再实践D、感觉、知觉、表象

示范教学的特点是培养学员的(),增强其对动作理解和模仿的能力。A、抽象思维能力B、理性认识C、感性认识

单选题关于感性认识和理性认识的关系,说法不正确的是(  )。A感性知识先于理智知识B认识的目的是普遍必然的知识C理智具有抽象能力D理智是一种具体的实体

单选题“我是红色宝宝”的游戏是婴儿()训练。A发育B回答问题C认物D认识颜色

单选题()的目的是使复杂程度降低,以得到较简单的概念。A功能化B抽象化C趣味化D卡通化

单选题在寻找小物的游戏中,可以培养宝宝对物体存在的客观认识,从而形成()。A概念B物体存在的概念C物体的恒常性概念D大小的概念

单选题2岁幼儿认识颜色训练的游戏有()。A小手拍拍B欢迎再见C寻找小球D我是红色宝宝

多选题游戏“形状投入”是成人与宝宝一同将不同形状积木投入到对应孔中。下列对该游戏的表述正确的是()。A训练目的是培养宝宝手眼协调能力B适用年龄为10-12个月C训练次数为每天4-5次D让宝宝学会命名形状

判断题数的概念很抽象,宝宝要借助具体的物品来认识和理解A对B错

单选题2岁婴幼儿认识颜色训练的游戏是()。A小手拍拍B欢迎再见C寻找小球D我是红色宝宝

单选题意象思维和抽象思维的区别不是表现在()A前者主要是心理学范畴,后者主要是认识论范畴B前者一般不使用抽象概念,后者需要运用抽象概念C前者的目的在于求美,后者的目的在于求真D前者的成果是精神产品,后者的成果不是精神产品

单选题红色是较抽象的概念,认识颜色的目的是培养宝宝()能力。A思维B概括C认知D记忆