单选题让病人直接面对能产生强烈焦虑的环境,并保持一段时间,不允许病人逃避。这种心理治疗属于(  )。ABCDE

单选题
让病人直接面对能产生强烈焦虑的环境,并保持一段时间,不允许病人逃避。这种心理治疗属于(  )。
A

B

C

D

E


参考解析

解析:
题干表述为自由联想方法的主要含义。题干表述为满灌法的主要含义。

相关考题:

不属于促进病人休息的护理措施的是A、做好心理护理,解除焦虑B、各种诊疗护理活动相对集中C、协助病人自我放松D、保持病人休息习惯E、满足病人一切要求

不属于病人认知目标的陈述是A、病人能选择B、病人能确定C、病人能描述D、病人能辨别E、病人能报告

护士面对哭泣的病人做法不妥的是( )A.让病人独处B.陪伴病人C.安抚病人D.鼓励说出哭泣的原因E.阻止哭泣

帮助病人降低焦虑程度的护理措施正确的是A.限制病人与处于焦虑状态的家属接触B.让病人保持安静、不要过多说话C.指导病人使用松弛术D.用通俗易懂的词语与病人沟通E.为病人提供一个安全、舒适的环境

为减少压力和促进病人的适应能力,护士应当( )。A.鼓励病人大胆面对现实B.安排合适的环境C.协助病人安排好生活D.做好健康教育E.帮助病人保持心理平衡

周某,女,35岁,因急性胰腺炎入院,病人精神紧张、焦虑,值班护士在实施入院护理时,不恰当的护理措施为A.热情接待,为病人提供舒适环境B.服务周到,使病人放心C.认真倾听述说,科学指导D.病人的任何需求,及时满足,让病人安心E.耐心安慰,减轻焦虑

疼痛的非药物处理原则包括( )。A.解除病人的焦虑B.转移病人注意力C.让病人处于舒适体位D.鼓励病人运动E.教给病人放松技术

病人丁某,男,31岁,诊断为“艾滋病病毒携带者”。最初逃避现实,遂转为报复他人。该病人面对疾病的心理反应属于( )。A.否认与怀疑B.焦虑与震惊C.卑微和孤独感D.退化和依赖E.羞耻和罪恶感

患者,女性,58岁。有觉察力差、注意力难以集中等中度焦虑症状。经治疗现在其焦虑程度有所减轻,此时护士应A、避免让病人知道自己存在焦虑B、尽量满足病人的各种需求C、帮助病人承认自己存在焦虑D、要求病人进行深呼吸进行放松E、要求病人家属少探视病人,让其安静养病

不属于促进病人休息的护理措施的是A.做好心理护理,解除焦虑B.各种诊疗护理活动相对集中C.协助病人自我放松D.保持病人休息习惯E.满足病人一切要求

患者,女性,58岁。有觉察力差、注意力难以集中等中度焦虑症状。经治疗现在其焦虑程度有所减轻,此时护士应A.要求病人家属少探视病人,让其安静养病B.要求病人进行深呼吸进行放松C.帮助病人承认自己存在焦虑D.尽量满足病人的各种需求E.避免让病人知道自己存在焦虑

心理治疗应遵循的道德要求A、要用焦虑、热切的心态去影响病人B、医务人员必须把自己的情感加在解决病人问题中C、医疗情况下病人的秘密和隐私权无须保护D、无须回答患者问题E、掌握和运用心理治疗的知识、技巧去开导病人

A.释梦B.自由联想C.系统脱敏法D.自信和社交技巧训练E.满灌疗法让病人直接面对能产生强烈焦虑的环境,并保持一段时间,不允许病人逃避,这种心理治疗是

一脊髓损伤病人,术后一段时间病人能活动胳膊,但是不能抬起,该病人肌力属于几级:()A、1级B、2级C、3级D、4级E、5级

多选题教育死亡病人的家属在面对哀伤时要 ( )A尽量克制自己B让哀伤情绪自然流露C不要强迫自己忘记死者D不要逃避现实E善待自己

单选题一脊髓损伤病人,术后一段时间病人能活动胳膊,但是不能抬起,该病人肌力属于几级:()A1级B2级C3级D4级E5级

单选题为了了解病人对知识的理解掌握程度,护士有时候会采用开放式提问,让病人尽量的描述,这种方法属于健康教育评价方法中的(  )。A自我评价B设置模拟情景C书面测验法D直接观察法E直接提问法

单选题让患者快速暴露于能产生强烈焦虑的刺激性的环境或事物中,并保持相当的时间,使之承受并适应这种刺激的环境和事物,从而达到消除焦虑和预防条件性回避行为的目的,不能表达这种疗法的是()A冲击疗法B暴露疗法C满灌疗法D脱敏疗法

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单选题不属于病人情感目标的陈述是()A病人能表示B病人能接受C病人能批评D病人能记录E病人能证明

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单选题心理治疗应遵循的道德要求()。A掌握和运用心理治疗的知识、技巧去开导病人B要用焦虑、热切的心态去影响病人C医务人员必须把自己的情感加在解决病人问题中D医疗情况下病人的秘密和隐私权无须保护E无须回答患者问题

单选题诱导病人有计划、有步骤地暴露在导致焦虑的情境中,并通过身体的放松状态来对抗这种焦虑情绪,从而达到消除焦虑的目的。这种方法被称为(  )。A满灌疗法B示范法C系统脱敏D厌恶疗法E自由联想

单选题让病人直接面对能产生强烈焦虑的环境,并保持一段时间,不允许病人逃避,这种心理治疗是(  )。ABCDE

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