单选题根据疾病流行的最佳水温8～15℃，病鱼游动缓慢、眼球突出、腹腔积水、胸鳍和背鳍充血，有时肛门出拖着一条白色粘液粪便，可初步诊断为（ ）。A病毒性神经坏死病B流行性造血器官坏死病C病毒性出血性败血症病D传染性造血器官坏死病
单选题
根据疾病流行的最佳水温8～15℃，病鱼游动缓慢、眼球突出、腹腔积水、胸鳍和背鳍充血，有时肛门出拖着一条白色粘液粪便，可初步诊断为（ ）。
A
病毒性神经坏死病
B
流行性造血器官坏死病
C
病毒性出血性败血症病
D
传染性造血器官坏死病
参考解析
解析：
D项，传染性造血器官坏死病一般水温在8～15℃时可出现临床症状，稚鱼和幼鱼的死亡率突然升高。受侵害的鱼通常出现昏睡症状，不喜游动并避开水流。慢性病例中，患病鱼皮肤变暗、眼球突出、腹部膨胀、鱼鳃苍白、鳍条基部甚至全身性点状出血，有的肛门处拖1条不透明或棕褐色的假管型黏液粪便，为较典型的特征。
D项，传染性造血器官坏死病一般水温在8～15℃时可出现临床症状，稚鱼和幼鱼的死亡率突然升高。受侵害的鱼通常出现昏睡症状，不喜游动并避开水流。慢性病例中，患病鱼皮肤变暗、眼球突出、腹部膨胀、鱼鳃苍白、鳍条基部甚至全身性点状出血，有的肛门处拖1条不透明或棕褐色的假管型黏液粪便，为较典型的特征。
相关考题：
水温10℃，虹鳟幼鱼大量死亡，病鱼昏睡或阵发性狂游。眼球突出，鳃苍白，鳍基点状出血，肛门处拖有粘液便。水温升高到15℃后死亡明显下降。该病最可能的诊断是（）A.传染性胰脏坏死病B.病毒性出血性败血症C.流行性造血器官坏死病D.传染性造血器官坏死病
水温15℃，发病鲮鱼苗体表粘液增多形成浅白色粘液层，病灶充血、发炎和糜烂。高倍镜镜检体表水浸片可见后端具两根鞭毛的卵形虫体。该病最可能的病原是（）A.隐鞭虫B.锥体虫C.艾美虫D.鱼波豆虫病
病鱼眼球突出且变黑，腹部膨胀，肛门处拖着不透明或棕褐色的假管型黏液粪便，鱼鳃苍白，鳍基部甚至全身性点状出血的病可能是（）A.传染性造血器官坏死病B.病毒性神经坏死病C.锦鲤疱疹病毒病D.流行性造血器官坏死病
李老师在上《鱼》一课时，事先在水盆里放了一条活鲫鱼，让学生仔细观察鱼的形状，鱼的表面、背鳍、胸鳍、尾鳍，接着老师把胸鳍及腹鳍剪掉，结果鱼体在水里失去平衡；再把背鳍剪掉，鱼只能一动不动地躺在水里喘气。通过观察，学生明白了各种鳍的作用。这一做法体现了()。A.巩固性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则
病鱼眼球突出且变黑，腹部膨胀，肛门处拖着不透明或棕褐色的假管型黏液粪便，鱼鳃苍白，鳍基部甚至全身性点状出血的病可能是（）A、传染性造血器官坏死病B、病毒性神经坏死病C、锦鲤疱疹病毒病D、流行性造血器官坏死病
在教《鱼》一节课时，林老师事前在水盆里放了一条活鲫鱼，上课时让学生仔细观察鱼的形状、鱼体表面、背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍，然后问学生各种鳍的作用是什么，学生一下给问住了。这时，林老师用剪刀把鱼的尾鳍剪掉，结果学生发现鱼在水中无法前进了；他又把胸鳍及腹鳍剪掉，结果鱼体在水里失去平衡；再把背鳍剪掉，鱼只能一动不动地躺在水里喘气。通过观察，学生明白了各种鳍的作用。林老师教《鱼》一课时运用的什么方法》成功地贯彻了哪一条教学原则？
在教《鱼》一节课时，林老师事前在水盆里放了一条活鲫鱼，上课时让学生仔细观察鱼的形状、鱼体表面、背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍，然后问学生各种鳍的作用是什么，学生一下给问住了。这时，林老师用剪刀把鱼的尾鳍剪掉，结果学生发现鱼在水中无法前进了；他又把胸鳍及腹鳍剪掉，结果鱼体在水里失去平衡；再把背鳍剪掉，鱼只能一动不动地躺在水里喘气。通过观察，学生明白了各种鳍的作用。案例中林老师运用的什么方法？正确贯彻了什么原则？符合学生身心发展什么规律？
单选题下列关于弧菌病流行特点的描述不正确的是（ ）。A弧菌病是海水鱼类最常发生的病毒性疾病B可感染鲆鲽类、鲑鳟类、香鱼等50多种鱼类C弧菌病的流行季节各种鱼有差别D弧菌病发病高峰期为水温15℃～25℃时的5月底至7月初和9月～10月
单选题感染链球菌的病鱼的症状不包括（ ）。A静止于水底B眼球突出C病鱼体色发黄，吻端发黑D体表粘液增多