单选题焦虑自评量表中的每个项目均用（）。A三级评分B四级评分C五级评分D七级评分
单选题
焦虑自评量表中的每个项目均用（）。
A
三级评分
B
四级评分
C
五级评分
D
七级评分
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解析：
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相关考题：
单选题对人格相对稳定性原则的理解不正确的是（）。A是区分精神活动的状况正常与异常的标准之一B在没有重大外界变革的情况下，一般不易改变C在存在重大外界变革的情况下，可能发生改变D在存在重大外界变革的情况下，一般不易改变
多选题下列关于膳食史法的叙述，正确的是（ ）。A与24 h回顾法结合使用能较全面地反映出人群的膳食摄入情况B膳食史法可用于慢性病的营养流行病学调查C膳食史法调查可以将调查表发给调查对象自己填写，对调查员的要求不高D可以进行具有代表性膳食模式的调查E膳食史法属于开放式的调查
单选题对真诚概念的理解不正确的是（ ）。（2004年12月三级真题）A真诚是让对方感到心理咨询师表里一致和真实可信B心理咨询师不应该有防御式的伪装和假面具样色彩C要体现在既恰如其分又灵活多变的角色扮演上D心理咨询师以真正的自我投身于与求助者的关系中
多选题咨询师在提问及引导求助者进行自我审查时应特别注意（ ）。A谈话应多涉及心理学专业理论B谈话应多用理论来解释和分析求助者的问题C谈话的内容应基本是具体的、可见的事实D谈话避免陷入空洞的理论探讨
多选题一般资料：求助者，女性，42岁，中学教师。 案例介绍：求助者由于女儿的问题前来咨询。 下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话。 心理咨询师：您好！请问我能为您提供什么帮助吗？ 求助者：我女儿今年14岁，我发现她有咬手指的坏毛病。我怎么说她都没用，有时我气急了就使劲拧她几下，但也就管几分钟的事儿，过一会她还是老样子。现在她的手被她自己咬得伤痕累累。一看到我女儿的手，我就急得不行，您一定要帮帮我啊！ 心理咨询师：我也是母亲，因此我非常理解您作为母亲的这种心情，也替您感到着急。您能具体谈谈是怎么回事吗？ 求助者：大概四、五个月之前吧，她在思考难题时会偶尔咬咬手指，我看见了就批评她。没想到我越批评，她咬得越频繁。我试过对她咬手指的行为不理不睬，但只坚持一两天，我就又忍不住要批评她。 心理咨询师：您女儿在学校期间咬手指吗？ 求助者：据班主任讲，她在学校倒不怎么咬。孩子的爸爸也说，只要我不在家，女儿咬手指的次数好像也少很多。 心理咨询师：您能谈谈您平时是怎样教育女儿的吗？ 求助者：我对女儿的教育非常严格，因此她非常听话。到现在，我女儿平时看什么课外书，穿什么衣服，都听我的安排。很多朋友都特别羡慕我有这么乖的女儿。可就是咬手指这个毛病，不管我怎么说她，她就是改不了。您说我该怎么办啊！ 心理咨询师：从心理学的角度讲，您女儿咬手指的行为可能与您对她的教育方式有关。 求助者：和我有关？ 心理咨询师：您的女儿今年14岁，正处于青春发育期。这个阶段的孩子比较容易出现逆反心理。而您对女儿各方面的控制，很可能激起您女儿强烈的逆反心理。她一直是个乖乖女，不愿意公开顶撞您而破坏她自己“好孩子”的形象。当她发现她咬手指的行为能让您生气、着急时，她就把这种行为作为反抗您的一种工具，所以才会出现您越是责骂她，她咬手指的行为越严重的情况。 求助者：……（沉默），这样看来，我女儿的问题确实与我有关系，那我应该怎么办呢？ 心理咨询师：当您女儿再咬手指时，您别批评她，也别去关注她。如果她没有咬手指，您要给她鼓励和奖励，比如让她自己决定当晚看什么课外书，第二天穿什么衣服等。 该求助者的人格特征包括（）。A争强好胜B追求完美C谨小慎微D优柔寡断
单选题有位医生需要了解某病人的人格特征，他想应用临床中常用的人格量表，但发现科室备用的心理测量工具中有一个测验不属于人格测验量表，这个测验应该是（）。AMMPIBEPQC16PFDSCL-90
多选题按照中国常模结果，SCL-90的（）就可考虑筛选阳性。A总分超过160分B阳性项目数超过43项C任何一因子分超过2分D阴性项目数低于47项