单选题解释可以通过对那些混乱的、难以理解的经验进行标签化,来增强当事人的安全感控制感和()。A共情感B认同感C自我效能感D成就感

单选题
解释可以通过对那些混乱的、难以理解的经验进行标签化,来增强当事人的安全感控制感和()。
A

共情感

B

认同感

C

自我效能感

D

成就感


参考解析

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俱乐部可以满足会员的成就感和()。 A安全感B情感C自豪感D归属感

培养学生的自我效能感最好是令其产生成就感。

自我效能感对学生心理和行为的影响没有()。 A.活动的选择B.完成学习任务C.成就感D.活动时的情绪

()是指对优势反应的抑制,对劣势反应的唤起 A自我控制B自尊感C自我效能感D社会化

自我认识的产生为()的发展提供了基础 A自尊感B自我效能感C自我控制D社会化

班杜拉认为儿童会通过他人自我表扬和自我批评的观察,以及对自己行为价值的评价,逐渐发展出现()。 A成就感B自信心C自我效能感D自尊心

自尊心、自信心、自我价值感、成就感、进取心等情感属于()。 A、自我认知B、自我情感体验C、自我控制D、社会情感

( )属于保健因子。A.成就感B.更多的责任C.认同感D.工作的安全感

个人的自我感受、自尊、自爱、自卑、自信、内疚、优越感、成就感、自我效能感等,属于自我意识的( )。A.自我认识B.自我调节C.自我体验D.自我控制

人民幸福城市就是注重保障和改善民生,人民群众幸福指数提高()A、安居乐业、身心愉悦,稳定感明显增强B、环境优美、生活便捷,舒适感明显增强C、安定有序、公平正义,安全感明显增强D、自尊自强、实现自我,成就感明显增强E、崇文尚德、包容共济,归宿感明显增强

通过他人的指导、建议、解释及鼓励等来改变人们的自我效能感的途径叫()A、成功体验B、替代性经验C、语言说服D、情绪调节

依恋感、安全感、自我认同感、归属感、秩序感等情感属于()。A、自然情感B、高级情感C、低级情感D、集体主义情感

个人的自尊、自爱、自卑、自信、内疚、优越感、成就感、自我效能感等,属于自我意识的()A、自我认识B、自我调节C、自我体验D、自我控制

弗兰克认为,各种心理治疗的共有功能是()。A、激起和维持当事人的获助期望B、唤起当事人的情绪C、提供新的学习经验D、增强当事人的“主宰感”或自我效能感E、提供机会,使当事人能够内化并维持治疗收获

()是一个心理学概念,是指个体对于所从事职业的肯定性评价A、职业认同感B、职场幸福感C、职场安全感D、职场成就感

通过胜任感和成就感来获得满足的需要是指()A、安全需要B、社交需要C、自尊需要D、自我实现的需要

人本主义理论认为,造成情感障碍的原因是()A、自我惩罚B、习得的无助感C、高度的成就感D、难以处理的独立状态

教师保持快乐心态,在职业情感的培养上,最重要的是()。A、成就感B、认同感C、责任感D、使命感

个体对自己能否成功地从事某一行为的主观判断是( )A、自我成就感B、自信心C、自我效能感D、自我强化

单选题个人的自我感受、自尊、自爱、自卑、自信、内疚、优越感、成就感、自我效能感等,属于自我意识中的()A自我认识B自我调节C自我体验D自我控制

单选题教师保持快乐心态,在职业情感的培养上,最重要的是()。A成就感B认同感C责任感D使命感

单选题个体对自己能否成功地从事某一行为的主观判断是( )A自我成就感B自信心C自我效能感D自我强化

单选题依恋感、安全感、自我认同感、归属感、秩序感等情感属于()。A自然情感B高级情感C低级情感D集体主义情感

单选题人本主义理论认为,造成情感障碍的原因是()A自我惩罚B习得的无助感C高度的成就感D难以处理的独立状态

多选题弗兰克认为,各种心理治疗的共有功能是()。A激起和维持当事人的获助期望B唤起当事人的情绪C提供新的学习经验D增强当事人的“主宰感”或自我效能感E提供机会,使当事人能够内化并维持治疗收获

单选题()是一个心理学概念,是指个体对于所从事职业的肯定性评价A职业认同感B职场幸福感C职场安全感D职场成就感

单选题解释可以通过对那些混乱的、难以理解的经验进行标签化,来增强当事人的安全感控制感和()。A共情感B认同感C自我效能感D成就感

单选题通过他人的指导、建议、解释及鼓励等来改变人们的自我效能感的途径叫()A成功体验B替代性经验C语言说服D情绪调节