判断题当个体的本质和普遍性的规则相契合，意味着个体具有了“平天下”的可能。A对B错

判断题
当个体的本质和普遍性的规则相契合，意味着个体具有了“平天下”的可能。
A

对

B

错

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环境为个体的发展提供了多种可能，包括____________。
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人格的本质是个体实现自我生存意义的模式,它不具有道德的含义,只是代表着个体的生存价值。() 此题为判断题(对，错)。
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“幸福悖论”的成因主要有()。 A.忽视了幸福是个体的切身感受B.忽视了幸福的来源C.忽视了幸福是个体的真实感受D.忽视了幸福的本质
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社会环境是个体发展的前提,为个体的身心发展提供了可能性。 （）
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小学德有过程的本质就是( )。A.个体社会化的过程B.壮公规龍个体化的过程C.个体社会化和社会规范个体化的统一过程D.个体社会化和社会规戴个体化的对立斗争过程
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下列表述中正确反映了环境对个体发展的影响有（ ）。A. 环境为个体发展提供了多种可能B. 个体在接受环境影响时，也不是消极被动的C. 环境对个体发展起决定作用D. 环境对个体发展影响有积极和消极两种
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自我概念具有引导个体行为、解释个体经验和（）的功能A、解释个体行为B、预测个体行为C、引导个体行为D、决定个体期待
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研究中统计的任务是（）A、反映个体现象B、反映个体变异的特征C、反映同质事物的本质特征和规律D、反映变异事物的本质特征和规律
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当个体的本质和普遍性的规则相契合，意味着个体具有了“平天下”的可能。
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从“治国”到“平天下”，意味着从局部有限的标准进入到（）的标准。A、一般性B、特殊性C、普遍性D、以上都不是
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在雇佣劳动中，自由个体被贬低到动物一样没有个体性的存在意味着？（）A、劳动产品的异化B、工人和劳动本身的异化C、人和人的类本质的异化D、人和他人的关系的异化
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最佳点对接必须切实兼顾学生整体和个体差异两方面，特别要防止（）倾向。A、以智力开发为主，忽略了娱乐的作用B、超越教育阶段，忽视阶段特点C、照顾了阶段的普遍性，而忽略了学生个体差异D、以基础常识性知识教育和学习习惯培养为主
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公共政策的社会本质是指（）A、公共性与个体性的对立统一B、社会性与个体性的对立统一C、公共性与偏好性的对立统一D、普遍性与特殊性的对立统一
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心理学所说的人格是指（）A、个体的道德品质B、个体所具有的个人魅力C、个体所具有的与他人相区别的独特而稳定的思维方式和行为风格D、个体的作风
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人格的本质是个体实现（）的模式，它不仅具有道德的含义，而且代表着个体的（）。
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成熟为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。
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个体身心发展的特殊性表现在（）A、个体身心发展是在社会实践过程中实现的B、个体身心发展具有能动性C、个体身心发展具有创新性D、个体身心发展是自然性和社会性的统一E、个体身心发展具有不平衡性
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单选题研究中统计的任务是【 】A反映个体现象B反映个体变异的特征C反映同质事物的本质特征和规律D反映变异事物的本质特征和规律
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单选题心理学所说的人格是指（）A个体的道德品质B个体所具有的个人魅力C个体所具有的与他人相区别的独特而稳定的思维方式和行为风格D个体的作风
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多选题（）理论观点体现了进化心理学的观点。A男性或女性会找具有自己母亲或父亲特质的人为伴侣B择偶要根据自己的需求和动机做出决定C亲本投资和遗传基因这两种因素在男女择偶过程中同时起作用D个体对异性具有很强的吸引力，也意味着个体具有很好的基因
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填空题人格的本质是个体实现（）的模式，它不仅具有道德的含义，而且代表着个体的（）。
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单选题从“治国”到“平天下”，意味着从局部有限的标准进入到（）的标准。A一般性B特殊性C普遍性D以上都不是
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