单选题（）学习理论提倡对学习者的创新能力的培养。A行为主义B认知主义C人本主义D建构主义

单选题
（）学习理论提倡对学习者的创新能力的培养。
A

行为主义

B

认知主义

C

人本主义

D

建构主义

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关键能力的培养包括认知能力、合作能力、创新能力、职业能力的培养。() 此题为判断题(对，错)。
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现代教育重视创新能力的培养，同样，传统教育也注重创新能力的培养。（ ）
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创新性学习与维持性学习在解决问题上不同,创新性学习具有以下特点()。 A.学习过程不重思维的结果而重视思维的实践过程B.学习者具有主动获取知识的学习态度，强调提取、加工知识的能力C.学习者能够运用已有的知识，通过知识的迁移，由此及彼地解决各类问题D.重在培养独立学习的能力以能解决各类有关的问题，实现创新发展
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培养大学生的创新能力需要注意的问题有（）。A、建立一种鼓励独立思考、提倡求异思维、重视发现疑问的教育环境B、重视讨论课、辩论课、学生的论文或设计的答辩C、在大学生中设立创新基金，鼓励大学生从事创新研究D、注意培养学生发现问题的能力
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创新源于生活，所以（）的培养在创新能力的培养中显得尤其重要。A、观察能力B、分析能力C、学习能力D、实践能力
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（）是增强改革创新能力本领的前提。A、培养体制创新能力B、培养自主创新能力C、培养科技创新能力D、培养创新型思维方式
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制定学习契约的目的主要是为了培养学习者规划学习的能力和加强学习者自我学习的责任心。
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建构主义学习理论强调培养学习者在真实的情境中进行（）。
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勤奋学习对创新能力提高的作用是（）。A、创新能力开发的必然要求B、必须明确范围，突出重点C、应寻求技巧D、提倡创造性学习方法
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以下哪个选项不是信息化教育的目的（）A、培养学习者的信息素质B、培养学习者的创新精神与实践能力C、培养学习者的终身学习能力D、培养学习者的自身素质
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创新性学习的重要目的在于提高学习者的自主学习能力、（）和创新能力。
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创新性学习离不开教师的指导，需要通过其指导，逐步实现学习者能够自主、探究地学习，达到（）。A、掌握知识B、培养智力C、知识创新D、发展能力
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（）学习理论提倡对学习者的创新能力的培养。A、行为主义B、认知主义C、人本主义D、建构主义
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下列哪些属于布鲁姆的掌握学习理论对教学设计的启发？（）A、如何使学习者在学习上积极地花费时间B、如何加强学习者的个别辅导C、如何改进教学D、如何提高学习者理解教学的额能力
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多选题下列哪些属于布鲁姆的掌握学习理论对教学设计的启发？（）A如何使学习者在学习上积极地花费时间B如何加强学习者的个别辅导C如何改进教学D如何提高学习者理解教学的额能力
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单选题（）是增强改革创新能力本领的前提。A培养体制创新能力B培养自主创新能力C培养科技创新能力D培养创新型思维方式
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单选题（）学习理论提倡对学习者的创新能力的培养。A行为主义B认知主义C人本主义D建构主义
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判断题对外汉语教学最基本的教学观是，培养学习者的汉语交际能力。A对B错
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多选题培养大学生的创新能力需要注意的问题有（）。A建立一种鼓励独立思考、提倡求异思维、重视发现疑问的教育环境B重视讨论课、辩论课、学生的论文或设计的答辩C在大学生中设立创新基金，鼓励大学生从事创新研究D注意培养学生发现问题的能力
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判断题建构主义学习理论认为学习是学习者内部心理的建构和改组，是学习者主动认知的过程。A对B错
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填空题建构主义学习理论强调培养学习者在真实的情境中进行（）。
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判断题现代教育重视创新能力的培养，同样，传统教育也注重创新能力的培养。A对B错
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单选题创新能力培养的关键是（）。A建立一种鼓励独立思考、提倡求异思维、重视发现疑问的教育环境B重视讨论课、辩论课、学生的论文或设计的答辩C在大学生中设立创新基金，鼓励大学生从事创新研究D注意培养学生发现问题的能力
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填空题创新性学习的重要目的在于提高学习者的自主学习能力、（）和创新能力。
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单选题创新性学习离不开教师的指导，需要通过其指导，逐步实现学习者能够自主、探究地学习，达到（）。A掌握知识B培养智力C知识创新D发展能力
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