单选题在学龄前期，（）儿童的性别角色和行为，对儿童的智力发展和性格发展是有益的。A强化B适当淡化C不考虑D以上说法都不对

单选题
在学龄前期，（）儿童的性别角色和行为，对儿童的智力发展和性格发展是有益的。
A

强化

B

适当淡化

C

不考虑

D

以上说法都不对

参考解析

解析： 应该从幼儿早期就开始进行无性别歧视的幼儿教育，不过分强调性别差异，适当淡化幼儿的性别角色和行为，对儿童的智力发展和形成男女双性化性格是有利的。

相关考题：

非智力因素是指影响儿童智力发展的个性品质,包括他的兴趣、动机、情绪、意志、性格和行为习惯等。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
学前特殊儿童的主要类型:生理发展障碍儿童、智力异常儿童、语言发展障碍儿童和广泛性发育障碍儿童。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
心理学和生理学的研究表明，儿童智力发展的关键期是学前期。（　　）
查看答案
学龄前期期是儿童性格发展的关键时期。
查看答案
游戏在学前儿童智力发展中的作用是什么？
查看答案
儿童个体发展是指儿童的（）A、身体发展B、个性发展C、身体和心理发展D、智力发展
查看答案
（）通常指智力发展正常，但在学校学习中有明显的学习困难或缺陷的儿童。A、学习困难B、智力落后C、多动症儿童D、孤独症儿童
查看答案
儿童对性别角色的理解和掌握有赖于（）的形成A、性别同一性B、儿童人知的发展C、性别概念的发展D、性别差异
查看答案
试述游戏在学前儿童智力发展中的作用。
查看答案
在学前儿童的社会性发展中，对学前儿童道德发展最为重要的影响因素是（）。A、亲子关系B、同伴关系C、亲社会行为D、性别角色行为
查看答案
关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是（）。A、儿童的性格尚未表现出明显的个别差异B、儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点C、学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成D、学龄晚期阶段，性格的改造更加困难
查看答案
性别角色行为的发展前提是（）。A、儿童性别角色的认识B、社会对不同性别的社会期望C、家庭生活对儿童的影响D、社会生活对儿童的影响
查看答案
在学龄前期，（）儿童的性别角色和行为，对儿童的智力发展和性格发展是有益的。A、强化B、适当淡化C、不考虑D、以上说法都不对
查看答案
在学龄前期，（）儿童的性别角色的教育对儿童的智力发展和性格发展是有益的。A、强化B、适当淡化C、不考虑D、以上说法都不对
查看答案
单选题儿童个体发展是指儿童的（）A身体发展B个性发展C身体和心理发展D智力发展
查看答案
单选题在学龄前期，()儿童的性别角色的教育对儿童的智力发展和性格发展是有益的。A强化B适当淡化C不考虑D以上说法都不对
查看答案
单选题关于情绪在儿童心理活动中的动机作用最恰当的观点是（　　）。A促进儿童智力的发展B是人的认识和行为的唤起者和组织者C使儿童形成良好的性格特征D阻碍儿童去做不良的行为
查看答案
单选题在学前儿童的社会性发展中，对学前儿童道德发展最为重要的影响因素是()。A亲子关系B同伴关系C亲社会行为D性别角色行为
查看答案
单选题关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是（　　）。A儿童的性格尚未表现出明显的个别差异B儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点C学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成D学龄晚期阶段，性格的改造更加困难
查看答案
判断题学龄前期期是儿童性格发展的关键时期。A对B错
查看答案
热门标签