问答题小学生学法指导的原则有哪些?

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小学生学法指导的原则有哪些?

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单选题综合课程打破了学科界限和知识体系,按照学生发展的阶段,以社会和个人最关心的问题为依据组织内容。这种课程内容的组织形式是()A垂直组织B横向组织C纵向组织D螺旋式组织

单选题冬天在室内乍一走到室外,感觉很冷,不一会就不觉得冷了,这种现象是()。A感觉的对比B感觉的适应C感觉的相互作用D感觉的后效

单选题综合实践活动课从小学()年级开始设置,每周平均()课时。A4;4B3;3C2;2D5;5

单选题下列四句话中,标点符号有错的一句是()A“不要紧,我身体还结实。”他抬起头,望着夜色弥漫的草地,不久才用低沉的声音说:“指导员把你们三个人交给我。”B我说:“什么岔子也没有,我在等他找钱。”C一语未了,只听后院中有人笑声,说:“我来迟了,不曾迎接远客。”D“梦里飞行,说明你们是在长身体呀。”老师解释说。

单选题最早在教学理论上提出班级授课制思想的是(  )。A泰勒B夸美纽斯C裴斯泰洛齐D凯洛夫

单选题上好课最根本的要求是()。A教学结构合理B充分发挥学生的主体性C板书有序D教学方法适当

单选题在对被调查对象进行具体分析的基础上,有意识地从中选择某个调查对象进行深人调查和描述的教育调査类型是()A抽样调查B个案调查C访谈调查D测量调查

单选题学生是数学学习的主人,教师是数学学习的()。A领导者、辅助者、组织者B实施者、决策者、合作者C组织者、引导者、合作者D辅助者、帮助者、引导者

单选题通过讲述教育故事,体悟教育真谛的研究方法是()。A实验研究B行动研究C叙事研究D调查研究

单选题把对集体的管理和对个人的管理结合起来的班级管理方式是( )。A常规管理B目标管理C平行管理D民主管理

单选题下列句子没有语病的一项是()A为了避免今后不再犯同样的错误,我们应当好好订正这道题。B从这套厚厚的知识丛书中,使我获得了不少的课外知识。C学习是否勤奋,是取得好成绩的重要条件。D标点用得恰当,不仅能准确地表达文章的内容,在一定的语境里,还能代替文字直接表达人们的思想感情

单选题10.999保留两位小数是()。A10.99B10.10C11.00

问答题简述课堂问题行为产生的主要原因及管理策略。

单选题学校利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等媒介,旨在体现教育理念,实现育人功能。在课程分类中,这属于( )。A学科课程B活动课程C显性课程D隐形课程

问答题简述激发学生学习动机的方法。

单选题刚刚走上工作岗位的孙老师为了迅速提高自己的授课技能,尝试以少数学生为对象做小型的课堂教学,并且把授课过程录制下来,帮助自己分析提高。这种方法属于教师专业发展途径中的()。A说课B行动研究C教学反思D微格教学

单选题一个三角形和一个平行四边形,面积相等,底也相等,那么三角形和平行四边形的高相比较().A三角形的高是平行四边形的一半B相等C三角形的高是平行四边形的2倍

单选题袁老师中途接手小学三年级(3)班的班主任,有几个学生经常缺交数学作业,经过了解,发现只要题目难一点或计算量大一点,这几个同学就不能按时完成作业,不仅如此,在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话,可在全班进行(  )。A积极的情感教育B意志品质的培养C人际交往教育D良好性格的教育

单选题记忆过程包括( )。A识记、保持、再认或回忆B识记、保持、联想C识记、联想、回忆D识记、保持、遗忘

单选题零上20ºC记作“+20ºC”,+20读作()。A二十B正二十C加二十

单选题看阅读题的时候,带着问题去看文章,这种元认知策略是()。A调节策略B注意策略C计划策略D监控策略

单选题一个乒乓球的重量约3()A千克B克C吨D厘米

单选题课堂导入方式多种多样。引导学生观察实物样品标本、模型图表、幻灯片、电视片等,引起学生的兴趣,在从观察中提出问题,创设研究问题的情境,学生为解决直观感知中带来的疑问,产生了学习新知识的强烈要求。这种导入方式称之为(  )。A直观导入B练习导入C事例导入D悬念导入

单选题教学过程也称教学步骤或教学程序,即用于指导和规范教师课堂活动的步骤,教学过程不包括()。A导入环节B讲授环节C巩固环节D设计教学重难点

单选题正数与负数比较大小()。A正数比负数大B正数比负数小C无法比较

单选题西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是()A柏拉图B苏格拉底C亚里士多德D德谟克里特

单选题孙老师为了考量最新的学习方法是否有效,特意将班里的学生分成两组,一组使用原有的学习方法,一组使用最新的学习方法。为了保证测试样本的同质性,孙老师还特地对学生原有成绩进行了测量……孙老师的这种研究方法属于()。A教育实验法B行动研究C测量法D访谈法

单选题( )是指教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列的问题,以促进自身反思能力的提高。A教学诊断B行动研究C比较D自我提问