单选题一个自我观念中没有自我冲突时的心理现象，叫做（）A自我实现B自我和谐C积极关注D自我意识E自我调整

单选题
一个自我观念中没有自我冲突时的心理现象，叫做（）
A

自我实现

B

自我和谐

C

积极关注

D

自我意识

E

自我调整

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对于罗杰斯的"自我"概念认识不准确的是A、调节本我和超我冲突的中介因素B、指个体对自己心理现象的知觉、理解和评价C、还有一个代表个人所希望的自我形象的"理想自我"概念D、"自我"与"理想自我"的距离能够作为衡量一个人心理健康程度的指标E、"自我"是个人意识到的自我
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___________包括自我观念、自我评价、自我体验、自尊心、自豪感、自我监督、自我调节、自我控制等形式。
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积极地、高兴地接受自己叫做( )。 A、努力完善自我B、积极纳悦自我C、全面认识自我D、比较认识自我
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在自我观念的各种变化中，对消费者的行为影响最大的是()。A.实际自我B.社会自我C.期望自我D.情境自我E.理想自我
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自我沟通过程中,通过( )阶段,可以达到自我认同,实现内心平衡。 A独立思考B自我反省C自我知觉D自我激E自我冲突及自我批评
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自我感觉、自我观察、自我观念、自我分析和自我评价都属于( )。A．自我认识B．自我体验C．自我调控D．自我感觉
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以下说法正确的是( )。A．强迫观念或冲动源于患者自我违反其意愿B．强迫观念或冲动源于外部事件，患者不违反其意愿C．自我强迫及自我反强迫同时存在，它们之间的冲突使患者痛苦和焦虑D．患者认识到强迫症状是异常的，但无法摆脱
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自我认知包括物质自我、社会自我和() A.理想自我B.现实自我C.精神自我D.观念自我
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自尊心、自信心、羞愧感等心理现象，属于（　　）。A.自我认识B.自我评价C.自我体验D.自我控制
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在自我利益与社会他人利益发生冲突时，必须牺牲自我利益保全他人利益。
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有没有自我约束力、自我调控能力是自我教育成败的关键，也是一个孩子成熟与否的标志。
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大学生自我意识的分化主要表现为以下哪些方面（）A、主观自我与客观自我的冲突B、理想自我与现实自我的冲突C、自负与自卑的冲突D、独立与依附的冲突
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理想自我与现实自我之间的紧张或冲突是自我发展的必然结果。
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积极的价值观取向：积极心理学主张，人的生命系统是一个开放的、自我决定的系统，他既有潜在的自我冲突，也有自我完善的内在能力，个体一般都能自我决定其最终发展状态。
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自尊心、自信心、羞愧感等心理现象，属于（）。A、自我认识B、自我评价C、自我体验D、自我控制
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没有冲突的自我领域
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个体对自己自身状况进行肯定的或者否定的判断叫做（）A、自我认知B、自我选择C、自我评价D、自我形成
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下列选项中属于自我意识的认知形式的有（）。A、自我感觉B、自我体验C、自我控制D、自我观念E、自我分析
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当出现（）的冲突时，才有可能由强迫性症状发展为强迫症。A、强迫观念与强迫行为B、自我强迫与自我反强迫C、完美主义与非完美主义D、强迫意愿与强迫情绪
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单选题一个自我观念中没有自我冲突时的心理现象，叫做（）A自我实现B自我和谐C积极关注D自我意识E自我调整
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单选题自尊心、自信心、羞愧感等心理现象，属于()。A自我认识B自我评价C自我体验D自我控制
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多选题大学生自我意识的分化主要表现为以下哪些方面（）A主观自我与客观自我的冲突B理想自我与现实自我的冲突C自负与自卑的冲突D独立与依附的冲突
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单选题自我感觉、自我观察、自我观念、自我分析和自我评价都属于（　　）。A自我认识B自我体验C自我调控D自我感觉
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单选题当出现（）的冲突时，才有可能由强迫性症状发展为强迫症。A强迫观念与强迫行为B自我强迫与自我反强迫C完美主义与非完美主义D强迫意愿与强迫情绪
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单选题对于罗杰斯的“自我”概念认识哪项不准确？（　　）A“自我”与“理想自我”的距离能够作为衡量一个人心理健康程度的指标B调节本我和超我冲突的中介因素C还有一个代表个人所希望的自我形象的“理想自我”概念D指个体对自己心理现象的知觉、理解和评价E“自我”是个人意识到的自我
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名词解释题没有冲突的自我领域
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多选题在自我观念的各种变化中，对消费者的行为影响最大的是（）。A实际自我B社会自我C期望自我D情境自我E理想自我
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单选题个体对自己自身状况进行肯定的或者否定的判断叫做（）A自我认知B自我选择C自我评价D自我形成
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