判断题清晰的规矩在约束宝宝的同时,也会使宝宝感到安全,因为他知道自己怎么做是合适的。A对B错

判断题
清晰的规矩在约束宝宝的同时,也会使宝宝感到安全,因为他知道自己怎么做是合适的。
A

B


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4个月左右宝宝个人-社会能力的描述,正确的的是:( ) A、宝宝会看自己的手B、宝宝双手放在一起时,会玩自己的手指C、宝宝喝奶时会摸/扶乳房或奶瓶D、当您要对宝宝说话时,他会对您微笑

宝宝正和小朋友玩得高兴,说不定什么时候就对自己的伙伴磨牙嚯嚯了,上去就是一口,这时,你应该怎么办()A、大声喝斥咬人的宝宝,并将咬人的宝宝隔离B、快速去处理伤口,将被咬的宝宝带离活动室C、请其他保教人员去带离咬人宝宝D、保持冷静,保证宝宝安全,同时关注咬人宝宝,预防咬人事件再次发生

判断题宝宝可以通过涂鸦表达自己的内心世界。A对B错

单选题执行给宝宝订立的规矩时,以下哪些做法是不可取的?()A按照自己的心情处理对宝宝的奖惩;B在宝宝生病、遭受压力或创伤时暂时放松要求;C如果宝宝能改正或弥补过失,收回对他的处罚。

判断题宝宝什么事情都想自己来,这是宝宝独立性发展的重要标志A对B错

判断题宝宝出牙,用凉的东西碰到嘴唇让宝宝感到舒适。A对B错

判断题宝宝害怕去医院,表明他不够勇敢A对B错

判断题宝宝喝奶粉出现湿疹(奶癣)是由于宝宝对牛奶蛋白过敏引起的.A对B错

多选题带宝宝在站台等车时的适宜做法是()A带宝宝站在安全线后面;B拉住宝宝的手防止他跑动;C车辆进站时让他站在成人身前;D车辆进站时让他站在成人身后;E车辆进站时抱起他。

单选题宝宝正和小朋友玩得高兴,说不定什么时候就对自己的伙伴磨牙嚯嚯了,上去就是一口,这时,你应该怎么办()A大声喝斥咬人的宝宝,并将咬人的宝宝隔离B快速去处理伤口,将被咬的宝宝带离活动室C请其他保教人员去带离咬人宝宝D保持冷静,保证宝宝安全,同时关注咬人宝宝,预防咬人事件再次发生

多选题以下哪些是应对处于“第一反抗期”宝宝的适宜做法()A对宝宝严厉一些,使他懂得收敛;B给宝宝有限度的选择;C给宝宝做决定的时间,让他好好想想;D在不重要的事情上放手;E提醒宝宝该做什么,少对他用否定词。

判断题宝宝还小,他对自己的看法更多地依靠别人的评价。A对B错

多选题当宝宝自主探索和尝试时,帮助他的有效、恰当做法有:()A指出宝宝的进步,鼓励他坚持;B提示宝宝他前面哪些做法是对的;C在宝宝旁边做同样的事,给他做示范;D详细告诉他应该怎么做才对

判断题一岁半左右的宝宝动作能力还不强,不要让他自己做事A对B错

判断题宝宝摔后不要让他马上睡觉,要多逗逗他,观察他的表现A对B错

判断题有幼儿用积木将一条蚕宝宝压死了,因为他想知道蚕的血是是什么颜色。必须严厉告诉他残害小动物是不对的。A对B错

多选题关于宝宝睡眠,下面哪种说法是正确的:()A宝宝睡下后,父母不要在房间里逗留,要尽量让宝宝自己入睡。B如果宝宝睡下后有什么问题,父母要在给他解决以后就离开,尽量不要逗留。C如果宝宝晚上独自入睡感到孤独,可以让他选一个玩具熊、小毛毯等来陪伴他。D如果宝宝怕黑,晚上睡觉时可以在房间里给他留一盏小夜灯。

判断题宝宝在刚开始吃某种新食物时,因为不习惯而抗拒是很正常的。A对B错

多选题如果宝宝提的问题父母不知道,适宜的应对方式是:()A告诉宝宝自己不知道;B和宝宝一起查资料、找;C问问宝宝,他自己觉得是怎么回事;D告诉宝宝,这个问题他现在不必知道。

多选题如果宝宝不肯叫人,适宜的处置方式是:()A坚持让宝宝叫;B不要勉强宝宝,父母自己热情地与人打招呼即可;C批评宝宝,告诉他这样不礼貌;D允许宝宝用他感觉舒服的方式与人打招呼。

判断题与宝宝谈论怎样表达情绪是合适或可以接受的,有益于宝宝发展控制情绪的能力A对B错

单选题以下哪些做法不利于帮助宝宝学习自己吃饭:()A让宝宝多练习使用餐具;B玩假装吃饭、喝水的游戏;C在宝宝吃得好时鼓励和表扬他;D宝宝把饭撒了后给予警告或适当处罚。

判断题给宝宝读他喜欢的书,按照宝宝喜欢的方式读,有助于宝宝发现阅读兴趣,爱上阅读。A对B错

多选题应对两三岁宝宝发脾气的适宜、有效的做法是:()A让宝宝充分表达;B对宝宝表示理解;C让宝宝自己待一会儿,等他冷静下来;D耐心地告诉宝宝,发脾气不对;E在宝宝发脾气时及时处罚他。

单选题应对宝宝想自己做事的恰当做法是:()A不要太在意宝宝做得如何,要鼓励他多练习;B如果宝宝想做的事情难度太大,要告诉他并制止他;C让宝宝先试试,如果他做得不好,就让他先别做,以后再说

判断题发烧对宝宝的健康有伤害,所以,当宝宝发烧后,一定要尽快服用退烧药,把他的体温降到正常状态。A对B错

判断题父母与宝宝谈论自己的委屈、苦恼等,有助于宝宝理解别人的情绪和感受。A对B错