填空题班杜拉认为,侵犯行为并非天生就有的,而是后天习得的。而()是习得侵犯行为的一种途径。

填空题
班杜拉认为,侵犯行为并非天生就有的,而是后天习得的。而()是习得侵犯行为的一种途径。

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相关考题:

()认为侵犯行为并非天生就有的,而是在后天习得的。 A.生物学理论B.本能论C.挫折—侵犯理论D.社会学习理论

罗伦茨的习性学强调侵犯是一种()。 A.习惯B.后天习得C.本能D.强化行为

班杜拉认为,儿童是通过()而习得新行为。 A.班级授课B.观察学习C.模仿父母D.练习

班杜拉认为性格的形成和塑造是人通过观察别人行为而学习的一种复杂的个人行为过程,称为()。 A.观察学习B.习得学习C.建构学习D.社会学习

侵犯行为是习得的,这是()的观点。单选A. 社会学习理论B. 本能论C. 挫折——侵犯学说D. 侵犯论

学习是一种后天习得的行为。学习必须凭借反复的练习与经验,才有可能产生行为或行为潜能的( )。

班杜拉认为,影响观察习得的行为操作的诱因有(  )A.直接强化B.替代强化C.自我强化D.间接强化

关于“习得性无助”,表述不正确的是( )。A.习得性无助是德国…….提出的。B.习得性无助只因为.……,而造成的听任摆布的行为。C.习得性无助是指通过,……和无可奈何的行为,心理状态。D.习得性无助学生认为是永久的、弥漫的以及个人化的

班杜拉等人把助人行为看作是通过()而习得的。A顺从B利他C侵犯D模仿

班杜拉认为,利他行为可以通过()而习得。A宣传B模仿C教育D强化

侵犯行为是习得的,这是()的观点。A、社会学习论B、本能论C、挫折侵犯学说D、侵犯论

提出“人类的许多行为都是通过直接观察别人的行为及其结果而习得”的学者是()。A、华生B、班杜拉C、皮亚杰D、维果茨基

班杜拉认为,儿童是通过()而习得新行为。

所谓()是指个人在经历了失败与挫折后,面临问题时产生无能为力的心理状态。这一现象最初是由心理学家()研究动物行为时发现的。A、自我效能感低下,塞利格曼B、习得性无助感,塞利格曼C、习得性无助,班杜拉D、自我效能感低下,班杜拉

行为医学的理论认为()。A、正常行为是遗传的B、正常行为是习得的C、适应不良行为是遗传的D、适应不良行为是习得的E、正常或适应不良行为既是遗传的又是习得的

态度不同于本能,不是天生的,而是后天在社会活动中习得的。

行为主义理论的假设认为认定行为均是后天习得的。

单选题班杜拉认为,对于习得的必要性的概念是(  )。ABCDE

单选题提出“人类的许多行为都是通过直接观察别人的行为及其结果而习得”的学者是()。A华生B班杜拉C皮亚杰D维果茨基

单选题班杜拉认为,利他行为可以通过()而习得。A宣传B模仿C教育D强化

判断题态度不同于本能,不是天生的,而是后天在社会活动中习得的。A对B错

单选题侵犯行为是习得的,这是()的观点。A社会学习论B本能论C挫折侵犯学说D侵犯论

多选题班杜拉提出个体的行为是可以通过学习获得的,行为习得的途径包括( )。A刺激-反应学习B情境学习C观察学习D直接经验学习E符号学习

多选题行为医学的理论认为()。A正常行为是遗传的B正常行为是习得的C适应不良行为是遗传的D适应不良行为是习得的E正常或适应不良行为既是遗传的又是习得的

填空题班杜拉认为,儿童是通过()而习得新行为。

多选题侵犯的学习观认为个体习得侵犯行为的途径有(  )。A强化B习惯C观察D模仿

单选题班杜拉等人把助人行为看作是通过()而习得的。A顺从B利他C侵犯D模仿