单选题语文课上教师分三个方面为学生们讲解了关于访谈的知识，第一方面他讲解了访谈的性质、访谈的类型、访谈的基本要求。第二方面他讲解了访谈的案头准备，包括熟悉采访对象，分析采访对象，设计访谈提纲，设计问题等。第三方面他详细举例，包括利用多媒体播放著名访谈视频并讲解了访谈的实施。之后教师布置作业：要求学生组成4～5人的小组，选定一个人物或者一个事件进行一次访谈活动。按照课上讲解，分工做好准备、实施、记录和整理的工作，并提交报告。对他这样的设计意图分析错误的是（ ）。A锻炼学生的口语交际能力B锻炼学生之间合作学习的能力C通过理论和实践的学习掌握访谈技能D锻炼学生在完成作业过程中的写作能力
单选题
语文课上教师分三个方面为学生们讲解了关于访谈的知识，第一方面他讲解了访谈的性质、访谈的类型、访谈的基本要求。第二方面他讲解了访谈的案头准备，包括熟悉采访对象，分析采访对象，设计访谈提纲，设计问题等。第三方面他详细举例，包括利用多媒体播放著名访谈视频并讲解了访谈的实施。之后教师布置作业：要求学生组成4～5人的小组，选定一个人物或者一个事件进行一次访谈活动。按照课上讲解，分工做好准备、实施、记录和整理的工作，并提交报告。对他这样的设计意图分析错误的是（ ）。
A
锻炼学生的口语交际能力
B
锻炼学生之间合作学习的能力
C
通过理论和实践的学习掌握访谈技能
D
锻炼学生在完成作业过程中的写作能力
参考解析
解析：
根据题意，学生在完成作业过程中，并不涉及到写作能力的锻炼。
根据题意，学生在完成作业过程中，并不涉及到写作能力的锻炼。
相关考题：
访谈前尽可能收集有关被访者的材料,对其经历、个性、地位、职业、专长和兴趣等有所了解了解的越清楚,访谈时就会越有针对性同时创造友好的访谈气氛与被访谈者谈的越投机越好。() 此题为判断题(对，错)。
访谈调查法的步骤是（）。A、访谈前的准备→进入访谈→控制访谈过程→访谈记录B、访谈前的准备→控制访谈过程→进入访谈→访谈记录C、访谈前的准备→访谈记录→进入访谈→控制访谈过程D、访谈前的准备→进入访谈→访谈记录→控制访谈过程
单选题语文课上教师分三个方面为学生们讲解了关于访谈的知识，第一方面他讲解了访谈的性质、访谈的类型、访谈的基本要求。第二方面他讲解了访谈的案头准备，包括熟悉采访对象，分析采访对象，设计访谈提纲，设计问题等。第三方面他详细举例，包括利用多媒体播放著名访谈视频并讲解了访谈的实施。之后教师布置作业：要求学生组成4～5人的小组，选定一个人物或者一个事件进行一次访谈活动。按照课上讲解，分工做好准备、实施、记录和整理的工作，并提交报告。对他这样的设计意图分析错误的是（ ）。A锻炼学生的口语交际能力B锻炼学生之间合作学习的能力C通过理论和实践的学习掌握访谈技能D锻炼学生在完成作业过程中的写作能力
单选题下列关于访谈的叙述，错误的是【 】A注意内容安排的合理性和逻辑性B一方面访谈主题要明确，另一方面要保证研究对象有一定的表述空间C访谈的问题可以不围绕研究目的D对于非专业人士，应采用通俗易懂的语言，便于研究对象理解访谈问题