元认知策略不包括的是() A、资源管理策略B、计划策略C、监视策略(注意策略)D、调节策略
当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的（）。A.计划策略 B.调节策略C.监视策略 D.组织策略
不属于元认知策略的是（）。A.计划策略B.学习策略C.监视策略D.调节策略
小文在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，就会放慢阅读速度或重复阅读．这主要属于元认知策略中的( )。A.计划策略B.反馈策略C.调节策略D.资源管理策略
学生阅读不熟悉的材料时放慢速度，遇到不理解的内容就反复阅读的学习策略是( )A.认知策略B.组织策略C.资源管理策略D.元认知策略
当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的（ ）。A.谋划策略B.调节策略C.监视策略D.组织策略
下列属于元认知策略的有（）A、计划策略B、监视策略C、学习时间策D、监控策略E、调节策略
元认知策略包括（）A、计划策略B、组织策略C、监视策略D、调节策略
学习者在阅读困难或不熟悉的材料时放慢速度，这里采用的学习策略是（）。A、元认知策略B、资源管理策略C、精加工策略D、组合策略
小学生在阅读时，发现不理解材料的某一部分，退回去重新阅读困难的段落并放慢速度。我们称这一学习策略为（）。A、计划策略B、组织策略C、监视策略D、调节策略
计划策略、监视策略、调节策略属于下列哪一种学习策略（）A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、组织策略
学生在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，能放慢阅读速度或重复阅读，这主要属于元认知策略中的（）A、计划策略B、反馈策略C、调节策略D、资源管理策略
当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的（ ）。A、谋划策略B、调节策略C、监视策略D、组织策略
下列不属于元认知策略的是（）A、计划策略B、组织策略C、调节策略D、监视策略
以下各项不属于元认知策略的是（）。A、计划策略B、组织策略C、监视策略D、调节策略
以下各项中属于认知策略（不含元认知策略）的是（）。A、精细加工策略B、计划策略C、监视策略D、调节策略
单选题计划策略、监视策略、调节策略属于下列哪一种学习策略（）A认知策略B元认知策略C资源管理策略D组织策略
单选题学生在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，能放慢阅读速度或重复阅读，这主要属于元认知策略中的（）A计划策略B反馈策略C调节策略D资源管理策略
单选题当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的（ ）。A谋划策略B调节策略C监视策略D组织策略
单选题小学生在阅读时，发现不理解材料的某一部分，退回去重新阅读困难的段落并放慢速度。我们称这一学习策略为（）。A计划策略B组织策略C监视策略D调节策略
单选题以下各项不属于元认知策略的是（）。A计划策略B组织策略C监视策略D调节策略
单选题以下各项中属于认知策略（不含元认知策略）的是（）。A精细加工策略B计划策略C监视策略D调节策略
单选题学习者在阅读困难或不熟悉的材料时放慢速度，这里采用的学习策略是（）。A元认知策略B资源管理策略C精加工策略D组合策略
单选题学生阅读不熟悉的材料时放慢速度，遇到不理解的内容就反复阅读的学习策略是( )A认知策略B组织策略C资源管理策略D元认知策略
单选题阅读时对信息加以跟踪、对材料进行自我提高，考试时留意自己的速度和时间等，属于元认知策略中（）A监视策略B补救策略C计划策略D调节策略
单选题学习策略中的一种——元认知策略、包括制定认知计划（计划策略）、监视计划执行（监视策略）和（）A调节策略B精细加工策略C组织实施策略D价值性
单选题(2015四川)学生在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，能放慢阅读速度或重读。这属于元认知策略中的()。A计划策略B反馈策略C调节策略D资源管理策略