问答题创造永恒的大生命,不是记忆,而是灵感,为什么?

问答题
创造永恒的大生命,不是记忆,而是灵感,为什么?

参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

_________认为遗忘不是保持的消失而是记忆被压抑。

对于正常学生而言,创造力不是呈现为“有”或“无”的状态,而是“大”与“小”的程度。() 此题为判断题(对,错)。

对美的最好的创造不是摄影和绘制蓝图而是来自()。

文学创造的材料不是储存在其内心的一种精神现象(或记忆中的表象),而是独立于创造者(作家)之外的物质现象。()

贺拉克里特认为宇宙万物的本源是“火”,认为这个既不是神创造的,又不是人创造的,而是合规律地燃烧并且合规律地熄灭的活生生的永恒的火。

关于天然物的象征意义哪些描述是正确的?()A、山岳是超凡、永恒、纯洁和精神升华的标志、远大抱负的象征B、水是生命的源泉,繁殖、成长、创造、潜能的象征C、山洞象征能量集中之处、阴间和地狱的入口D、石头象征力量、生命、永恒;负重、不安

“不是歌德创造了浮士德,而是浮士德创造了歌德”,说此话的人是()

对于教师来说,教育不是牺牲而是享受,不是重复而是创造,不是谋生的手段而是()。A、生活本身B、幸福的感觉C、追求的目的D、理想的彼岸

一切生命体的结构和功能既是为了适应生存,也是()的产物。A、适应生存B、本能C、记忆D、灵感

学前儿童家庭创造教育的任务不是苛求孩子去发明什么、创造什么,而是培养孩子的()、()和。

创造力是由多种智力、多种心理因素构成的一种合力,在这种合力中,其核心因素是()A、创造性思维B、创造性想象C、直觉D、灵感与美感E、观察力、记忆力

ERP不是来自于市场竞争的需求和实践经验的总结,而是理论家的灵感迸发。()

如何理解荣格的“不是歌德创造了《浮上德》,而是《浮上德》创造了歌德”?

人在面对死亡的选择中,会表现出两种生命价值取向:一是取向于现世的醉生,而是取向于来世的永恒。

下面哪一个不是达利的作品?()A、《拴着皮带奔跑的狗》B、《软表》C、《永恒的记忆》D、《战争的预感》

创造永恒的大生命,不是记忆,而是灵感,为什么?

病毒是不是生命?为什么?

显意识与潜意识交互作用的可以带来()。A、创造性灵感B、创新性灵感C、突发性灵感D、随机性灵感

问答题如何理解荣格的“不是歌德创造了《浮上德》,而是《浮上德》创造了歌德”?

多选题关于天然物的象征意义哪些描述是正确的?()A山岳是超凡、永恒、纯洁和精神升华的标志、远大抱负的象征B水是生命的源泉,繁殖、成长、创造、潜能的象征C山洞象征能量集中之处、阴间和地狱的入口D石头象征力量、生命、永恒;负重、不安

填空题“不是歌德创造了浮士德,而是浮士德创造了歌德”这句话是()说的。

多选题创造力是由多种智力、多种心理因素构成的一种合力,在这种合力中,其核心因素是()A创造性思维B创造性想象C直觉D灵感与美感E观察力、记忆力

判断题贺拉克里特认为宇宙万物的本源是“火”,认为这个既不是神创造的,又不是人创造的,而是合规律地燃烧并且合规律地熄灭的活生生的永恒的火。A对B错

单选题下列关于人的本质的表述中,正确的是()A人的本质不是后天的而是先天的B人的本质不是具体的而是抽象的C人的本质不是变化的而是永恒的D在阶级社会里人的本质是有阶级性的

单选题给下列这段话的空白处选择关联词语正确的一组是()在人的一切活动中,记忆力具有重大的意义。①人们没有记忆力,②不可能获得知识和经验。记忆力③生来就有的,④自然而然发展起来的,⑤在正常的教学影响下培养起来的。A①因为②所以③不是④也不是⑤而是B①因为②所以③不是④不是⑤而是C①如果②就③不管④还是⑤都D①如果②就③不是④也不是⑤而是

判断题ERP不是来自于市场竞争的需求和实践经验的总结,而是理论家的灵感迸发。()A对B错

单选题一切生命体的结构和功能既是为了适应生存,也是()的产物。A适应生存B本能C记忆D灵感