多选题抗战期间进行的关于“民族形式”的讨论中参与的人有()。A向林冰B葛一虹C鲁迅D郭沫若

多选题
抗战期间进行的关于“民族形式”的讨论中参与的人有()。
A

向林冰

B

葛一虹

C

鲁迅

D

郭沫若


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相关考题:

关于 Y 公司采用的无领导小组讨论法, 正确的说法是( )。① 无领导小组讨论能够考察求职者的组织协调能力、 口头表达能力和领导能力等② 在无领导小组讨论中, 每个人的地位都是平等的③ 在无领导小组讨论中, 负责打分评价的人不应参与讨论过程④ 无领导小组讨论对评价者的评价技术要求比较低, 所以应用较为广泛A. ①②③B. ①③④C. ①②④D. ①②③④

文学的民族形式的论争发生于()。 A、抗战未开始时B、抗战前期C、抗战中期D、抗战后期E、抗战结束

团队工作中,有更多的人参与讨论并发表意见,这可以体现团队工作优势中的( )。A、合理决策B、充分利用成员的技术C、灵活适应环境变化D、加强整体协调性

文学的民族形式的论争发生于抗战中期。()

抗战期间,思想界的争论有哪些?

抗战期间行政监督的新形式有哪些?

下列对于克服变革的阻力,顺利实施变革效果最佳的方式有()A.领导者对变革漠不关心B.领导者对变革表现出有足够的决心、信心和诚意,并勇于承担责任C.在参与讨论变革的人员中,只吸收那些重要的管理阶层人员参加D.在参加讨论变革的人员中,要包括有不同层次、不同专业的人员,如工程技术人员等

抗战期间,日本在沦陷区大肆掠夺进行经济掠夺的直接目的是经济提携。

抗战和解放战争时期的文艺论争,重要的有()A、抗战初期关于文艺与抗战关系以及抗战文艺公式化、概念化的论争;B、对“战国策”派的批判;C、关于文艺“民族形式”问题的讨论;D、关于现实主义与主观论的讨论;E、关于“国防文学”的论争。

在抗战时期的民族形式论争中,把民族形式和现实主义、大众化问题联系在一起发表独特见解的是()A、郭沫若B、茅盾C、葛一虹D、胡风

曹禺抗战期间发表的(),又名《全民总动员》,号召全民总动员,参加抗战工作。

关于文艺的“民族形式”问题的讨论。

简析关于民族形式问题讨论的内容及意义。

抗战期间进行的关于“民族形式”的讨论中参与的人有()。A、向林冰B、葛一虹C、鲁迅D、郭沫若

简述关于文艺的“民族形式”问题的讨论。

文学的民族形式的论争发生于()A、抗战初期B、抗战中期C、抗战后期D、30年代

多选题关于无领导小组讨论的说法,正确的有( )。A它把一群彼此不熟悉的人放在一起,让他们通过讨论选出一位领导者B作为评价者的专家并不参与讨论,只是在不干扰讨论的地方进行观察C它可以考察参加讨论者的组织协调、口头表达以及人际交往等方面的能力D它是评价中心技术的组成之一E它主要运用于对管理类候选人的甄选

多选题抗战期间进行的关于“民族形式”的讨论中参与的人有()。A向林冰B葛一虹C鲁迅D郭沫若

不定项题关于无领导小组讨论的说法,正确的是( )。A无领导小组讨论能够考察被测试者的人际沟通能力、口头表达能力和领导能力B在无领导小组讨论中,每个人的地位都是平等的C在无领导小组讨论中,评价者不参与讨论过程D无领导小组讨论对评价者的评价技术要求比较低

单选题从1931年九一八事变到1935年华北事变期间,中国开展的局部抗战有( )A淞沪抗战和长城抗战B凇沪抗战和察哈尔抗战C长城抗战和察哈尔抗战D察哈尔抗战和东北抗日游击战争

问答题简述关于文艺的“民族形式”问题的讨论。

单选题采用讨论法对员工进行培训的缺点不包括(  )。A参与的人数要足够多B不利于对基本知识和技能的系统掌握C讨论过程中容易偏离主题D对主持人的要求比较高

单选题文学的民族形式的论争发生于()。A抗战初期B抗战中期C抗战后期D30年代

问答题关于文艺的“民族形式”问题的讨论。

不定项题关于无领导小组讨论的说法,正确的是( )。A无领导小组讨论能够考查被测试者的人际交往能力B在无领导小组讨论中,每个人的地位都是平等的C在无领导小组讨论中,评价者不参与讨论过程D无领导小组讨论对评价者的评价技术要求比较低

问答题简析关于民族形式问题讨论的内容及意义。

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单选题在抗战时期的民族形式论争中,把民族形式和现实主义、大众化问题联系在一起发表独特见解的是()A郭沫若B茅盾C葛一虹D胡风