判断题教育是培养人的工作，在确定培养人的规格时受到社会生产力发展水平的影响。A对B错

判断题
教育是培养人的工作，在确定培养人的规格时受到社会生产力发展水平的影响。
A

对

B

错

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一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。
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下列关于劳动教养人员参加生产劳动的说法不正确的是（ ）。A．劳动教养人员应当生产劳动B．劳动教养人员参加生产劳动是没有报酬的C．劳动教养人员逃避劳动的行为应当依法受到批评、教育或惩罚D．劳动教养人员抗拒劳动的行为应当依法受到批评、教育或惩罚
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(),是教育的首要问题。 A、培养什么样的人B、怎样培养人C、为谁培养人D、培养人的途径
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基础教育教师专业发展按照()五级联动教师培训机制。 A.国培、省培、市培、县培、校本研修B.国培、省培、县培、个人研修，校本研修C.校本研修、市培、国培、省培、名师工作室D.名师工作室、国培、市培、校本研修、县培
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生态系统理论对0－3岁婴幼儿保育与教育的启示()。 A.早期教育不能仅限于关注婴幼儿本身B.更应该将他们的主要教养人囊括在教育指导当中，加强对教养人的指导C..早教教师与主要抚养人应意识到婴幼儿的成长与发展不仅受到来自教师和教养人的直接影响，更受到多个生态系统的交互影响D.早教教师与教养人应积极地吸收各个系统的有益成分，摒弃消极因素，促进婴幼儿的健康成长
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一个国家对教育活动结果规定的总要求,是国家为培养人才而确定的质量规格和标准,称之为()。 A.教育功能B.教育方针C.教育目的D.教育政策
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教育目的规定和制约着()A.各级各类学校培养人的具体要求B.各级各类教育培养人的总的质量标准C.具体的教学方法D.教育原则E.各级各类教育培养人的总的规格要求
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马克思主义者认为，教育是培养人的自然现象，决定教育性质的直接因素是生产力发展水平。（　　）
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教育要达到的预期结果或者培养人的质量规格是指（ ）。A.教学目的B.教学目标C.教育目标D.教育目的
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（　　）是指一个国家对教育活动结果规定出的总要求，是国家为培养人才而确定的质量规格和标准。A.教育方针B.教育目的C.教育政策D.培养目标
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一个国家对教育活动结果规定的总要求，是国家为培养人才而确定的质量规格和标准，称之为（）。A、教育功能B、教育方针C、教育目的D、教育政策
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教育目的就是某一级、某一类学校，培养人的质量规格的设计。
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对某一级某一类学校培养人的质量规格设想或规定的是（）。A、教育方针B、教育目的C、教育目标D、培养规格
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教育方针一般包括的内容有（）A、教育制度B、教育工作总任务C、培养人才总目标D、培养人才途径
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对各级各类学校培养人的质量规格进行总体设计的是（）。A、教育目的B、教育方针C、教育目标D、教养规格
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—定社会的政治制度决定着教育目的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。
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教育是培养人的工作，在确定培养人的规格时受到社会生产力发展水平的影响。
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教育既然是培养人的活动，教育目的就只能按照人的发展需求确定。
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教育目的规定了所要培养人的基本规格和质量要求。
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向培良的《暗嫩》在很大程度上受到了王尔德的（）的影响。
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判断题一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。（）A对B错
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单选题一个国家对教育活动结果规定的总要求，是国家为培养人才而确定的质量规格和标准，称之为（）。A教育功能B教育方针C教育目的D教育政策
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问答题一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。
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单选题对某一级某一类学校培养人的质量规格设想或规定的是（）。A教育方针B教育目的C教育目标D培养规格
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单选题（　　）是教育目的在某一微观领域的体现，是教育者根据教育目的培养人、教育人的基本规格和准则。ABCDE
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单选题对各级各类学校培养人的质量规格进行总体设计的是（）。A教育目的B教育方针C教育目标D教养规格
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判断题—定社会的政治制度决定着教育目的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。A对B错
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