问答题有教师认为合作学习与小组学习没有区别。你是怎样看待这个问题的?

问答题
有教师认为合作学习与小组学习没有区别。你是怎样看待这个问题的?

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相关考题:

学生基于自身兴趣,在教师指导下确定研究专题、主动解决问题的学习是( )。A.研究性学习B.合作学习C.小组学习D.实践学习

学生基于自身兴趣,在教师指导下确定研究专题、主动解决问题的学习是( )。A.合作学习B.探究学习C.小组学习D.实践学习

你是怎样看待教师这个职业的?

学习目标:(1)阅读并“议议讲讲”文章内容,明白“序”的一般写法。 (2)品味文章的语言,体会作者的复杂情感。活动设计: (1)围绕“如果我是作者,在这样的环境中会用怎样的方式来表达思想情感”,小组合作探究后进行交流。 (2)教师参与小组讨论,并将自己设定的学习目标与学生的学习进展作比较。(3)根据讨论,教师引导学生总结学习目标达成情况。对上述教学设计的分析,不正确的是( )。A.明白“序”的一般写法这一学习目标与文体特点相匹配B.落实小组合作探究的学习方式,教师必须提供一个复杂问题C.教师希望根据学情及时反思自己设计的学习目标与学习活动D.教学环节简明,主要活动展开有序,可以落实学生主体地位

某位语文教师在教学中发现.在阅读课上开展小组合作学习时,学生对这种学习方式乏兴趣,在小组中不愿主动承担学习责任,总是希望搭小组的“便车”。由此教师决定开展“如何提高学生小组合作学习效率”的研究。这是运用了教师专业发展方法中的( )。A.终身学习B.教育反思C.行动研究D.合作交流

“汉语拼音是识字的工具,只要会认、会拼读就行了,没有必要抄写、默写。”你是怎样看待这个问题的?

社会性学习理论怎样看待学习问题?

在进行小组合作学习时,教师要注意以下问题()A、教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者B、要摒弃将现成知识、结论灌输给学生的做法C、结合教学实际,努力探索出适合学生的有效的小组合作学习模式D、以上都是

你怎样看待教师偏爱学习成绩好的学生?

随机进入教学策略的基本环节是()A、创设情境、确定问题、自主学习、合作学习、效果评价B、创设情境、确定问题、假设—检验、整合与应用、效果评价C、呈现基本情境、随机进入学习、思维发展训练、小组合作学习、学习效果评价D、创设情境、确定问题、随机进入学习、合作学习、效果评价

有的老师说:探究式学习方式就是先进的,接受式学习方式就是落后的。你是怎能样看待这个问题的?

有人说“探究学习解放了学生的思维,接受学习限制了学生的思维。”你是怎样看待这个问题的?

有教师认为合作学习与小组学习没有区别。你是怎样看待这个问题的?

你认为,当前课堂上的合作学习存在哪些问题?

学生基于自身兴趣,在教师指导下确定研究专题、主动解决问题的学习是()。A、探究学习B、合作学习C、小组学习D、实践学习

怎样保证课堂上“小组合作学习”的高效?

语文教学“应重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同事也应尊重学生在学习过程中的独特感受”。你是怎样看待这个问题的?

“汉语拼音是识字的拐棍,只要会认、会拼读就行了,没有必要大量抄写、默写。”你是怎样看待这个问题的?

有的教师认为,作为一名教师,最幸福的事情就是“得天下英才而教之”,你怎么看待这个问题?

有人说“探究学习解放了学生的思维,接受学习限制了学生的思维。”你是怎么看待这个问题的?

问答题你认为,当前课堂上的合作学习存在哪些问题?

问答题语文教学“应重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同事也应尊重学生在学习过程中的独特感受”。你是怎样看待这个问题的?

单选题学生基于自身兴趣,在教师指导下确定研究专题、主动解决问题的学习是()。A探究学习B合作学习C小组学习D实践学习

问答题有的老师说:探究式学习方式就是先进的,接受式学习方式就是落后的。你是怎能样看待这个问题的?

问答题有教师认为合作学习与小组学习没有区别。你是怎样看待这个问题的?

问答题有人说“探究学习解放了学生的思维,接受学习限制了学生的思维。”你是怎样看待这个问题的?

单选题学生基于自身兴趣,在教师指导下确定研究专题、主动解决问题的学习是()。A研究性学习B合作学习C小组学习D实践学习

问答题有人说“探究学习解放了学生的思维,接受学习限制了学生的思维。”你是怎么看待这个问题的?