单选题()学派认为人的心理问题是后天学习的结果。A精神分析;B行为理论;C人本理论;D认知理论

单选题
()学派认为人的心理问题是后天学习的结果。
A

精神分析;

B

行为理论;

C

人本理论;

D

认知理论


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行为主义认为,心理疾病是( )的结果。 A.人性必然B. 自我保护C. 后天错误学习D. 生物因素

强调后天的学习作用及环境对心理发展的影响的学派,其代表人物包括 ( )A.弗洛伊德(Freud)B.华生(Watson)C.贝克(BeCk)D.罗杰斯(Rogers)E.恩格尔(Engel)

简述格式塔心理学——认知心理学派的学习观

表情的产生( )。A.是先天遗传的结果B.是后天学习得来的C.既有先天的,又有后天学习模仿的成分D.是在人身上建立条件反射的结果

强调后天的学习作用及环境对心理发展的影响的学派的代表人物包括A.贝克(Beck)B.华生(Watson)C.罗杰斯(Rogers)D.恩格尔(Engel)E.弗洛伊德(Freud)

印象管理是一种后天学习的结果。

行为学派认为人后天的行为源于()。

人的心理健康的破坏是人与环境相互作用过程中学习的结果,这一理论来自()A、精神分析学派B、人本主义学振C、行为主义学派D、认知学派

用大猩猩解决问题的实验解释顿悟学习的心理学派是:() A、 行为主义学派B、 人本主义学派C、 认知学派D、 格式塔心理学派

格式塔心理学派的学习理论强调()A、试误学习B、顿悟学习C、接受学习D、意义学习

顿悟学习理论是()对心理学的最大的贡献。A、格式塔学派B、认知学派C、联结派D、人本主义学派

格式塔心理学派的学习理论强调()A、试误学习B、顿悟学习C、接受学习D、有意义学习

提出学习顿悟说的心理学家是().A、精神分析学派的B、行为主义学派的C、完形学派的D、机能主义学派的

格式塔心理学派对心理学的最大贡献,就是他们提出的()A、模拟学习实验B、观察学习理论C、掌握学习理论D、顿悟学习理论

动物的先天遗传成分与后天的自然成熟起主要作用,学习起到的作用很小,而人类行为的后天成分与学习在个体生活中起主要作用,因为人类刚出生时显得能力很弱。()

印度“狼孩”的例子表明()。A、早期学习经验的缺失直接阻碍了心理的正常发展B、早期学习经验的缺失直接改变了心理的正常发展C、后天的学习确实比先天的条件更有重要D、先天的条件再好也没有后天的学习有用

洛克认为人的好坏乃是()的结果。A、先天禀赋B、后天教育C、环境影响D、上帝决定

单选题认为人的行为是机械式的由刺激直接引起的,这是(  )的观点。A认知学派B行为主义学派C社会学派D团体心理学

单选题格式塔心理学派的学习理论强调()A试误学习B顿悟学习C接受学习D意义学习

单选题行为学派认为人后天的行为源于(  )。A本能B学习C社会D情绪E人格

填空题行为学派认为人后天的行为源于()。

单选题行为主义学派认为人后天的行为源于(  )。A本能B学习C社会D情绪E人格

单选题人的心理健康的破坏是人与环境相互作用过程中学习的结果,这一理论来自()A精神分析学派B人本主义学振C行为主义学派D认知学派

单选题()学派认为人的心理问题是由于对问题不良认识的看法和解释所决定的。A精神分析B行为理论C人本理论D认知理论

单选题用大猩猩解决问题的实验解释顿悟学习的心理学派是:()A 行为主义学派B 人本主义学派C 认知学派D 格式塔心理学派

单选题印度“狼孩”的例子表明()。A早期学习经验的缺失直接阻碍了心理的正常发展B早期学习经验的缺失直接改变了心理的正常发展C后天的学习确实比先天的条件更有重要D先天的条件再好也没有后天的学习有用

单选题人的心理健康的破坏是人与环境相互作用过程中学习的结果,这一理论来自()A精神分析学派B人本主义学派C行为主义学派D认知学派