在对协作小组中的每个学生进行评价时，比较合适的评价方式是（）。A、根据学生在小组中的参与度进行评价B、根据小组的成果进行评价C、根据学生的个人成果进行评价D、根据学生的个人成果，学生所在小组的成果以及学生在小组中的参与度三方面综合考虑进行评价
《国家学生体质健康标准》是促进学生（）健康发展、、激励学生积极进行体育锻炼的教育手段，是学生体质健康的（）评价标准，也是学生（）的基本条件。
我国《环境影响评价法》将环境影响评价的范围分为两大类，即（）。A、单项和综合环境影响评价B、综合规划和专项规划C、规划和建设项目D、现状评价和预断评价
学生健康水平可以从三个方面进行综合评价，它们是学生群体健康体质状况、疾病和（）A、疲劳B、残疾C、死亡D、心态
学生健康水平包括三个方面的综合评价，即疾病、死亡和（）A、卫生习惯状况B、健康体质状况C、生理保健状况D、心理保健状况
我国学生体质健康检测的体测指标中有（）三大类。A、形态，机能，心理B、形态，机能，素质C、形态，机能，适应能力D、形态，心理，适应能力
《学生体质健康标准》从（）、（）、（）三个方面综合评定学生的体质健康状况。
《国家学生体质健康标准》测试对学生的评价是（）、（）、（）和（）四个方面综合评定学生的体质健康水平。
《国家学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行（）的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，也是学生毕业的基本条件。
以两个班级的学生期末体质测试来确定哪个班级学生体质好的评价属于（）。A、相对评价B、绝对评价C、形成性评价D、差异性评价
（）应根据不同水平的学生体能发展目标与内容框架，考虑到学生在体能、兴趣、爱好、特长等方面的差异，学生可以自主选择体能测定的项目进行评定。A、体能评价B、体质评价C、技能评价D、综合评价
《学生体质健康标准》要求从（）、（）和（）三个方面综合评定学生的体质健康状况。
单选题我国《环境影响评价法》将环境影响评价的范围分为两大类，即（）。A单项和综合环境影响评价B综合规划和专项规划C规划和建设项目D现状评价和预断评价
单选题（）应根据不同水平的学生体能发展目标与内容框架，考虑到学生在体能、兴趣、爱好、特长等方面的差异，学生可以自主选择体能测定的项目进行评定。A体能评价B体质评价C技能评价D综合评价
填空题《国家学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行（）的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，也是学生毕业的基本条件。
填空题《国家学生体质健康标准》测试对学生的评价是（）、（）、（）和（）四个方面综合评定学生的体质健康水平。
单选题学生健康水平可以从三个方面进行综合评价，它们是学生群体健康体质状况、疾病和（）A疲劳B残疾C死亡D心态
填空题《国家学生体质健康标准》是促进学生（）健康发展、、激励学生积极进行体育锻炼的教育手段，是学生体质健康的（）评价标准，也是学生（）的基本条件。
填空题目前所用的墙体材料有（），（）和（）三大类。
填空题《学生体质健康标准》要求从（）、（）和（）三个方面综合评定学生的体质健康状况。
单选题学生健康水平包括三个方面的综合评价，即疾病、死亡和（）A卫生习惯状况B健康体质状况C生理保健状况D心理保健状况
填空题《学生体质健康标准》从（）、（）、（）三个方面综合评定学生的体质健康状况。