对于不规则曲线所围成的图形,可采用的面积量算方法是()。 A、几何图形法B、坐标解析法C、方格法D、方格法和几何图形法
当遇到不规则形状的物体时,可以把它们分割成几种规则或近似规则的图形,分别计算出结果,然后相加,就得到总面积。() 此题为判断题(对，错)。
采用 C#语言及面向对象的方法，设计一个几何图形面积计算的程序，要求能够实现对正三角形、圆形、正方形面积的计算。用户输入形状、边长（半径），程序出处形状的面积。
可以把()的几何图形分割成几种规则或近似规则的图形分别计算出面积，然后相后，求出总面积A.规则B.不规则
土地勘测定界中，面积量算的方法有（ ）。A.坐标计算法B.几何图形法C.求积仪法D.统计法E.实地调查法
下列关于面积量算方法的说法错误的是（ ）。A.解析法是根据实测的数值计算宗地面积的方法，是城镇地籍测量普遍采取的方法B.几何图形计算法主要用于宗地内建筑占地面积及建筑面积量算C.图解法主要用于宗地内地类面积计算D.宗地界址点坐标缺失的情况下，小城镇的宗地面积不能使用几何图形法来计算E.征收(用)土地、城镇土地出让转让时不宜采用解析法计算宗地面积，应采用图解法计算
利用几何图形计算法进行土地面积量算，常将规则图形分割成矩形、（ ）等简单的几何图形。A.三角形B.圆形C.梯形D.扇形E.椭圆
下列选项中与“三角形-几何图形”逻辑关系相同的是（ ）。A、矩形-椭圆形B、菱形-六边形C、圆形-三角形D、梯形-四边形
几何图形法，坐标计算法，求积仪法都是地形图面积量算的方法。
小班几何图形的教学要求是认识圆形、正方形和（），中班几何图形的教学要求是认识长方形、梯形和（）。A、椭圆形B、三角形C、球体
日平均水位的几何图形原理是，将一日内水位变化过程线所包围的不规则梯形面积，概化为（）面积，其高即为日平均水位。A、梯形B、三角形C、四边形D、矩形
根据地形图求面积时，如果要求的范围为非几何图形，则用坐标计算法求得的面积比求积仪法精度较高
下列选项中与“三角形—几何图形”逻辑相同的是（）。A、矩形—椭圆形B、菱形—六边形C、圆形—三角形D、梯形—四边形
下列关于面积量算方法的说法错误的是（）。A、解析法是根据实测的数值计算宗地面积的方法，是城镇地籍测量普遍采取的方法B、几何图形计算法主要用于宗地内建筑占地面积及建筑面积量算C、图解法主要用于宗地内地类面积计算D、宗地界址点坐标缺失的情况下，小城镇的宗地面积不能使用几何图形法来计算E、征收（用）土地、城镇土地出让转让时不宜采用解析法计算宗地面积，应采用图解法计算
几何图形计算法计算面积时，主要用于（）。A、宗地面积B、地类面积C、宗地内建筑占地面积D、建筑面积量算E、面积汇总统计
利用几何图形计算法进行土地面积量算，常将规则图形分割成矩形、（）等简单的几何图形。A、三角形B、圆形C、梯形D、扇形E、椭圆
面积的量算方法有（）。A、坐标计算法B、几何图形法C、求积仪法D、统计法E、实地调查法
将多边形划分为若干个几何图形来计算图形面积的方法是（）。A、几何图形法B、坐标计算法C、图解法D、求积仪法
可以把（）的几何图形分割成几种规则或近似规则的图形分别计算出面积，然后相加，求出总面积。A、规则B、不规则C、不复杂
单选题日平均水位的几何图形原理是，将一日内水位变化过程线所包围的不规则梯形面积，概化为（）面积，其高即为日平均水位。A梯形B三角形C四边形D矩形
多选题面积的量算方法有（）。A坐标计算法B几何图形法C求积仪法D统计法E实地调查法
单选题从微分学角度来讲，圆的面积可以被理解为（）的面积和。A三角形B扇形C长方形D不规则几何图形
多选题几何图形计算法计算面积时，主要用于（）。A宗地面积B地类面积C宗地内建筑占地面积D建筑面积量算E面积汇总统计
判断题根据地形图求面积时，如果要求的范围为非几何图形，则用坐标计算法求得的面积比求积仪法精度较高A对B错
多选题几何图形计算法是根据实地丈量的距离计算面积，将规则图形分割成简单的矩形、（）等简单的几何图形，分别计算面积并相加得到所需图形的面积。A三角形B圆形C梯形D扇形E椭圆
多选题小班几何图形的教学要求是认识圆形、正方形和（），中班几何图形的教学要求是认识长方形、梯形和（）。A椭圆形B三角形C球体
多选题利用几何图形计算法进行土地面积量算，常将规则图形分割成矩形、（）等简单的几何图形。A三角形B圆形C梯形D扇形E椭圆