结构游戏又称(),是指幼儿运用积木、黏土等材料进行建构或构造,从而反映现实生活的创造性游戏。 A、建构游戏B、造型游戏C、真实游戏D、虚拟游戏
正确、科学的儿童观和教育观要求使幼儿在自主()中得到发展,教育应当引导幼儿学习。 A游戏B活动C学习D建构
以下不属于创造性游戏的是（ ）A.建构游戏B.体育游戏C.角色游戏D.表演游戏
儿童最早玩的游戏类型是()。A、练习游戏B、规则游戏C、象征游戏D、建构游戏
下列游戏中，哪个是培养宝宝想象建构能力的（）A、“套碗”游戏B、“瓶子瓶盖配对”游戏C、“搭高楼”游戏D、“拍小鼓”游戏
下列属于角色游戏的特点是（）。A、建构性B、自主性C、想象性D、经验性
最早发表了建构游戏的阶段划分，将建构游观分为搬运、堆叠、架构、围拢、模式与对称、早期表征、后期表征七个阶段的是（）A、洛克B、卡洛琳.亚瑞特C、约翰逊D、皮亚杰
下列不属于建构游戏的指导方法的是（）A、观察比较B、提问C、示范D、模仿
儿童游戏的高级发展形式是（）。A、练习性游戏B、象征性游戏C、规则游戏D、建构游戏
科学的儿童游戏本质观是游戏是儿童的主体性活动，下列不属于这一观点的是（）。A、游戏是儿童的主动的活动B、游戏是儿童的独立性活动C、游戏是儿童的社会性活动D、游戏是儿童的创造性活动
建构主义理论包括：建构主义的知识观、学习观、（）、教学观、评价观。
被称为“塑造工程师的游戏”的是（）。A、单独游戏B、建构游戏C、知觉游戏D、规则游戏
关于各年龄段儿童建构游戏的特点，下列说法不正确的是（）。A、小班幼儿有建构主题，易变化B、中班幼儿建构技能以“架空”为主C、中班幼儿能独立地整理玩具D、大班幼儿建构技能日趋成熟
下列属于有规则游戏的是（）A、表演游戏B、建构游戏C、体育游戏D、角色游戏
下列能够反映感知运动智力的游戏是（）A、前象征性的玩物游戏B、练习性游戏C、规则游戏D、建构游戏
下面不属于建构主义设计观的要素是（）A、情境B、协作C、讲话D、意义建构
单选题下列不属于建构游戏观的特点的是（）A操作性B创造性C艺术性D多样性
单选题关于各年龄段儿童建构游戏的特点，下列说法不正确的是（）。A小班幼儿有建构主题，易变化B中班幼儿建构技能以“架空”为主C中班幼儿能独立地整理玩具D大班幼儿建构技能日趋成熟
单选题下列不属于建构游戏的指导方法的是（）A观察比较B提问C示范D模仿
单选题最早发表了建构游戏的阶段划分，将建构游观分为搬运、堆叠、架构、围拢、模式与对称、早期表征、后期表征七个阶段的是（）A洛克B卡洛琳.亚瑞特C约翰逊D皮亚杰
单选题下列属于有规则游戏的是（）A表演游戏B建构游戏C体育游戏D角色游戏
多选题下列属于角色游戏的特点是（）。A建构性B自主性C想象性D经验性
单选题下列能够反映感知运动智力的游戏是（）A前象征性的玩物游戏B练习性游戏C规则游戏D建构游戏
单选题下列游戏中，哪个是培养宝宝想象建构能力的（）A“套碗”游戏B“瓶子瓶盖配对”游戏C“搭高楼”游戏D“拍小鼓”游戏
单选题儿童最早玩的游戏类型是( )。A练习游戏B规则游戏C象征游戏D建构游戏