移情法中的()(训练方法),是运用言语提示唤醒被试在过去生活经历中亲身感受到的最强烈的情绪、情感体验,引起他们对情绪体验产生的情境、原因和事件的联想,加强情绪体验与特定社会情境之间建立的联系,从而更好地辨别和区分各种情感。A、情绪追忆B、情感换位C、巩固深化D、认知提示

移情法中的()(训练方法),是运用言语提示唤醒被试在过去生活经历中亲身感受到的最强烈的情绪、情感体验,引起他们对情绪体验产生的情境、原因和事件的联想,加强情绪体验与特定社会情境之间建立的联系,从而更好地辨别和区分各种情感。

  • A、情绪追忆
  • B、情感换位
  • C、巩固深化
  • D、认知提示

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让病人自由地表达被压抑的情绪、过去强烈的情感体验的精神分析法是A.阻抗B.移情C.阐释D.自由联想E.梦的解析

让患者自由地表达被压抑的情绪和过去强烈的情感体验的精神分析法是()A、阻抗B、移情C、阐释D、自由联想E、人本主义

对移情,正确的理解是A、一种应该避免的情感B、病人在潜意识中将过去的经历在现实中重现的结果C、治疗师爱上病人D、治疗师与病人的相互依恋E、治疗师对病人的痛苦的同情

记忆训练方法中,建立恒定的日常生活活动程序属于A、背诵法B、提示法C、常规化D、自身参照E、兼容

在门店销售中,销售人员运用直接提示法时应注意下列哪些方面()。 A、提示内容要易于被顾客理解B、提示要抓重点C、以上选项全部正确D、提示的内容应尊重顾客的个性

自我效能感的来源有哪些?() A、言语劝说B、情绪唤醒C、替代经验D、成功经历

记忆训练方法中,建立恒定的日常生活活动程序属于A.背诵法B.提示法C.常规化D.自身参照E.兼容

张老师在组织学生思考和讨论时,常常激励学生尽量列举所有可能,这种思维训练方法是(  )。A 、 分合法B 、 清单法C 、 试误法D 、 头脑风暴法

在移情训练中,教师提问幼儿:“如果你是一位老年人,在生活中有很多不便,你的心情会怎样?该怎样对待老年人?”该教师主要运用了()训练技术。A认知提示B情绪追忆C情感换位D情境表演

试说明引起进程阻塞或被唤醒的主要事件是什么?

让病人自由地表达被压抑的情绪、过去强烈的情感体验的精神分析法是()A、阻抗B、移情C、阐释D、自由联想E、梦的解析

让病人自由地表达被压抑的情绪、过去强烈的情感体验的精神分析法是()A、阻抗B、移情C、阐释D、自由联想E、人本主义

下列选项中()因素会对个体的自我效能感产生影响。A、挫折经历B、替代经验C、言语劝说D、情绪唤醒E、性格特征

()是个体由于过去的经历而对面临的人或事所持的较执著的肯定或否定的内心倾向或状态。A、品德B、态度定势C、移情D、良知

自我效能感的来源有:()、替代经验、言语劝说、情绪唤醒、情景条件。A、失败的经历B、人生经历C、有意义的经历D、成功的经历

移情分为正移情和负移情,它反映了来访者的过去经历,即情绪体验。

如何正确运用移情法?

问答题结合实际谈谈移情法的运用。

单选题让病人自由地表达被压抑的情绪、过去强烈的情感体验的精神分析法是()A阻抗B移情C阐释D自由联想E人本主义

多选题下列选项中()因素会对个体的自我效能感产生影响。A挫折经历B替代经验C言语劝说D情绪唤醒E性格特征

单选题关于移情的说法,下列不正确的是(  )。A移情包括正移情与负移情B移情分析是精神分析的重要方法C移情是患者与生活中重要人物关系在咨询室中的再现D移情是心理治疗深入的重要标志E移情是需要尽可能避免的

问答题如何正确运用移情法?

单选题记忆训练方法中,建立恒定的日常生活活动程序属于()。A背诵法B提示法C常规化D自身参照E兼容

单选题自我效能感的来源有:()、替代经验、言语劝说、情绪唤醒、情景条件。A失败的经历B人生经历C有意义的经历D成功的经历

判断题移情分为正移情和负移情,它反映了来访者的过去经历,即情绪体验。A对B错

单选题移情法中的()(训练方法),是运用言语提示唤醒被试在过去生活经历中亲身感受到的最强烈的情绪、情感体验,引起他们对情绪体验产生的情境、原因和事件的联想,加强情绪体验与特定社会情境之间建立的联系,从而更好地辨别和区分各种情感。A情绪追忆B情感换位C巩固深化D认知提示

单选题让病人自由地表达被压抑的情绪、过去强烈的情感体验的精神分析法是()A阻抗B移情C阐释D自由联想E梦的解析