学前儿童心理健康教育的内容有()。 A、帮助学前儿童学会表达情感和调整情绪B、帮助学前儿童学习社会交往技能C、帮助学前儿童养成良好的习惯D、对学前儿童进行初步的性教育
社会性的发展不是天生的，而是学前儿童在与成人、同伴之间共同生活、交往、探取、游戏等实践活动过程中发展起来的，这反映了学前儿宠社会学习的()特点.A.无竞性B.长期性C.实践性D.反复性
医德教育的特点是社会性与实践性、多端性与同时性、层次性和渐进性、反复性与长期性。() 此题为判断题(对，错)。
思想政治教育过程的显著特点是（）A.社会性B.实践性C.同时性D.长期性E.反复性
幼儿社会性学习的特点表现为随机性、实践性和（）A渗透性B参与性C长期性D适宜性
医德教育的特点是社会性与实践性、多端性与同时性、（）、反复性与长期性。
“适当运用表扬、赞许和挑战、竞争来强化学前儿童美术活动的兴趣”体现了学前儿童美术教育的实践性原则。
思想政治教育过程的显著特点是（）。A、社会性B、实践性C、同时性D、长期性E、反复性
思想政治教育过程的特点是由人的思想品德形成与发展的特点决定的，具有以下显著特点（）。A、阶级性B、实践性和社会性C、同时性和多端性D、长期性与反复性
影响学前儿童语言学习的社会因素有社（）、（）的影响和对待儿童的态度的影响。
“十年树木，百年树人”说明了德育过程的（）。A、同时性B、实践性C、长期性D、反复性
德育过程强调要培养学生的知情意行，说明德育过程具有（）。A、主动性自觉性B、统一性多端性C、社会性实践性D、长期性、反复性
学前儿童社会学习的主要特点有（）和（），长期性和反复性，情感驱动性，实践性。
学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得（），发展智力，增进对周围事物的（），学习“如何学习”，并养成（）的教育过程。
教师应利用和创设各种情境，组织多种多样的活动，让学前儿童参与其中，这是学前儿童社会教育的实践性原则。（）
教师应利用和创设各种情境，组织多种多样的活动，让学前儿童参与其中，这是学前儿童社会教育的（）A、情感支持原则B、生活教育原则C、实践性原则D、一致性原则
多选题思想政治教育过程的显著特点是（）。A社会性B实践性C同时性D长期性E反复性
填空题学前儿童社会学习的主要特点有（），长期性和反复性，情感驱动性，实践性。
问答题简述学前儿童社会教育实践性原则的内涵及其应用要求。
填空题医德教育的特点是社会性与实践性、多端性与同时性、（）、反复性与长期性。
填空题学前儿童社会学习的主要特点有（）和（），长期性和反复性，情感驱动性，实践性。
单选题( )不属于幼儿社会学习的特点。A随机性和无意性B长期性和反复性C随意性和目的性D实践性和情感性
单选题德育过程强调要培养学生的知情意行，说明德育过程具有（）。A主动性自觉性B统一性多端性C社会性实践性D长期性、反复性
单选题幼儿社会性学习的特点表现为随机性、实践性和（）A渗透性B参与性C长期性D适宜性
填空题学前儿童社会学习的主要特点有、（），长期性和反复性，（），实践性。
判断题教师应利用和创设各种情境，组织多种多样的活动，让学前儿童参与其中，这是学前儿童社会教育的实践性原则。（）A对B错