提出多元智力理论的著名心理学家是()。 A、斯皮尔曼B、吉尔福特C、卡特尔D、加德纳
多元智力理论是由()提出。 A、加德纳B、斯金纳C、布鲁姆D、杜威
“多元智力理论”的提出者是()A、加登纳B、爱弥儿C、蒙台梭利D、苏霍姆林斯基
“生活教育”理论是()提出的。 A.陶行知B.陈鹤琴C.杜威D.蒙台梭利
提出“教育即生活”、“学校即社会”的人是()。 A、杜威B、卢梭C、福禄倍尔D、蒙台梭利
多元智能的理论是由美国心理学家()提出的。A.杜威B.加德纳C.蒙台梭利D.福禄贝尔
“儿童中心论”的倡导者是（ ）。A.蒙台梭利B.加德纳C.维果斯基D.杜威
提出“教育即生活”的教育家是（ ）。A、蒙台梭利B、福禄培尔C、卢梭D、杜威
下列属于由美国心理学家加德纳提出的多元智力理论中的成分有（）A言语智力B空间智力C音乐智力D人际智力E内省智力
“儿童中心论”的提倡者是（）A、蒙台梭利B、杜威C、维果斯基D、加德纳
多元智能的理论是由美国心理学家（）提出的。A、杜威B、加德纳C、蒙台梭利D、福禄贝尔
由美国心理学家加德纳提出的多元智力理论中的成分有（）。A、言语智力B、空间智力C、音乐智力D、人际智力E、内省智力
提出“教育即成长”、“教育即生活”的是（）A、卢梭B、杜威C、加德纳D、蒙台梭利
提出“最近发展区”理论的是（）A、蒙台梭利B、杜威C、维果斯基D、裴斯泰洛齐
提出“活教育”理论的教育家是（）A、陶行知B、陈鹤琴C、加德纳D、蒙台梭利
提出多元智力理论的心理学家是（）。A、斯滕伯格B、瑟斯顿C、吉尔福特D、加德纳
幼儿的完整学习的概念是建立在（）基础上的。A、蒙台梭利教学法B、皮亚杰认知结构主义C、戈尔曼的情感智力理论D、加德纳的多元智力观
“儿童中心论”的倡导者是（）A、蒙台梭利B、杜威C、维果斯基D、加德纳
单选题提出“教育即成长”、“教育即生活”的是（）A卢梭B杜威C加德纳D蒙台梭利
单选题多元智能的理论是由美国心理学家（）提出的。A杜威B加德纳C蒙台梭利D福禄贝尔
单选题提出“活教育”理论的教育家是（）A陶行知B陈鹤琴C加德纳D蒙台梭利
多选题由美国心理学家加德纳提出的多元智力理论中的成分有（）。A言语智力B空间智力C音乐智力D人际智力E内省智力
单选题提出多元智力理论的心理学家是（）。A蒙台梭利B杜威C加德纳
单选题提出“最近发展区”理论的是（）A蒙台梭利B杜威C维果斯基D裴斯泰洛齐
单选题“儿童中心论”的倡导者是（）。A蒙台梭利B杜威C维果斯基D加德纳
单选题幼儿的完整学习的概念是建立在（）基础上的。A蒙台梭利教学法B皮亚杰认知结构主义C戈尔曼的情感智力理论D加德纳的多元智力观
单选题“儿童中心论”的提倡者是（）A蒙台梭利B杜威C维果斯基D加德纳