教学环境的研究表明,班级规模大小不是影响学生行为的主要因素。

教学环境的研究表明,班级规模大小不是影响学生行为的主要因素。


相关考题:

影响课堂管理的主要因素有班级规模、教师的领导风格、班级的性质和__________。

简述班级规模的大小对课堂管理的影响。

学生座位的安排会影响课堂教学和学习。有研究表明,坐在教室__________以及__________的学生似乎是最积极的学习者。

班级规模不仅影响学生学习成绩,而且对师生双方的课堂新为以及个别和教学的实施也有极大影响。() 此题为判断题(对,错)。

创设良好的课堂教学心理环境应该()。 A.变革教学方式,营造良好的教学气氛B.缩小班级规模C.改变教师的学生观D.倡导民主和谐的师生关系

编班时应考虑哪些客观因素()。A、班级规模B、班级形式以及班级成员是影响学生学习效果C、身心成长与发展效果以及教育D、教学活动效果

影响师生关系的主要因素不是教师、学生、环境。()

研究表明,对课堂管理有直接影响的是()A.教师的领导风格B.班级规模C.班级性质D.对教师的期望

影响课堂气氛的主要因素有( )。A.教师的领导方式 B.教师对学生的期望C.班级的规模 D.班级的性质E.教师的情绪状态

影响课堂管理的因素包括( )A.教师的领导风格 B.班级规模C.班级的性质 D.对教师的期望E.学生课堂问题行为

研究发现班级规模和()方式是与教学空间关系密切的两个环境因素。A组织结构B学校生数C座位编排D环境设施

下列哪些因素可能影响课堂气氛()A、座位编排方式B、班级规模大小C、学生的心理D、教师的情绪

影响师生课堂交往的主要因素有()。A、学生的年龄特征B、学生的兴趣与动机C、教学节奏D、教室环境

学校里的哪些因素对学生的人格形成有影响?()A、校风班风B、教学内容C、班级规模D、教师的人格特征

研究表明,学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果()A、有影响B、没有影响C、几乎没有影响D、有实质性影响

用实验法研究教材类型对学习成绩的影响时,下列哪些变量属于控制变量()。A、教材类型B、班级规模C、学生已有知识水平D、教学方法E、测验方式

研究表明,学生的座位安排对学生接受课堂教学的效果()。A、有影响B、没有影响C、几乎没有影响D、有实质性影响

影响课堂气氛的主要因素有()。A、教师的领导方式B、教师对学生的期望C、班级的规模D、班级的性质E、教师的情绪状态

教师教学、学生学习管理的制度和规范是()。A、课堂教学常规B、师生关系C、教学设施D、班级规模

积极的班级教学环境可以有效地减少学生的偏差行为。

判断题教学环境的研究表明,班级规模大小不是影响学生行为的主要因素。A对B错

单选题研究发现班级规模和()方式是与教学空间关系密切的两个环境因素。A组织结构B学校生数C座位编排D环境设施

多选题影响师生课堂交往的主要因素有()。A学生的年龄特征B学生的兴趣与动机C教学节奏D教室环境

多选题下列哪些因素可能影响课堂气氛()A座位编排方式B班级规模大小C学生的心理D教师的情绪

多选题影响课堂气氛的主要因素有()。A教师的领导方式B教师对学生的期望C班级的规模D班级的性质E教师的情绪状态

判断题积极的班级教学环境可以有效地减少学生的偏差行为。A对B错

单选题研究表明,学生的座位安排对学生接受课堂教学的效果()。A有影响B没有影响C几乎没有影响D有实质性影响