隐性课程也叫做隐蔽课程、无形课程、潜在课程,具有非预期性和非计划性,是正式的,非官方的课程。

隐性课程也叫做隐蔽课程、无形课程、潜在课程,具有非预期性和非计划性,是正式的,非官方的课程。


相关考题:

隐性课程又称【 】A.公开课程B.官方课程C.非正式课程D.潜在课程E.隐蔽课程

隐性课程也被称为()。 A.潜在课程B.非正式课程C.隐蔽课程D.无形课程E.自发课程

潜在课程也称为隐性课程,是广义学校课程的组成部分。它以潜在性和__________为主要特征。

隐性课程是非正式的、非官方的课程,具有隐含性。()

下面对隐性课程特点的描述错误的是( )。A.隐性课程的影响具有普遍性B.隐性课程的影响具有持久性C.隐性课程的影响具有集中性D.隐性课程的影响既可能是积极的,也可能是消极的

学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期性或非计划性的知识、价值观念、规范和态度,这类课程称为( )。A. 核心课程B. 隐性课程C. 显性课程D. 活动课程

隐蔽课程(潜在课程)

按照课程的类型,学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度,是计划表上看不到的课程,属于()。A学科课程B活动课程C显性课程D隐性课程

隐性课程是非正式的、非官方的课程,具有潜在性。()

按照美国学者古德莱德的观点,课程可以分为五个层面,除了理想的课程、正式的课程、理解的课程,还有()。A、隐性的课程和生活的课程B、运作的课程和经验的课程C、隐性的课程和经验的课程D、生活的课程和经验的课程

学生在学习环境中所学到的非预期或非计划的知识、价值观念、规范和态度,是计划表上看不到的课程,属于()。A、学科课程B、活动课程C、隐性课程D、显性课程

学生在学习环境中(包括物质环境、社会环境和文化体系)所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度。我们称之为()A、显性课程B、隐性课程C、悬缺课程D、核心课程

学校课程的基本形式是()A、活动课程B、隐性课程C、潜在课程D、学科课程

具有间接的、无意识获得的非学术性经验和非计划特点的课程称为:()A、活动课程B、显形课程C、隐性课程

具有间接性、无意识获得的非学术经验和非计划特点的课程称为()A、活动课程B、显性课程C、隐形课程D、综合课程

隐性课程具有非预期性、模糊性、()、不易觉察性等特征。

显性课程和隐性课程的区别有()。A、显性课程时有计划有组织的学习活动,隐性课程是无计划无组织的B、显性课程主要是通过课堂教学获得的知识和技能,隐性课程主要是通过学校环境而得到的知识、态度和价值观C、显性课程的学习结果主要是预期性的学术知识,隐性课程中学生获取的主要是非预期性的东西D、显性课程实施的过程中总是伴随着隐性课程E、条件适宜时,隐性课程可能转化为显性课程

隐性课程又称()A、公开课程B、官方课程C、非正式课程D、潜在课程E、隐蔽课程

判断题隐性课程是非正式的、非官方的课程,具有潜在性。()A对B错

单选题学生在学习环境中(包括物质环境、社会环境和文化体系)所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度。我们称之为()A显性课程B隐性课程C悬缺课程D核心课程

单选题具有间接的、无意识获得的非学术性经验和非计划特点的课程称为:()A活动课程B显形课程C隐性课程

填空题隐性课程具有非预期性、模糊性、()、不易觉察性等特征。

单选题按照课程的类型,学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度,是计划表上看不到的课程,属于()。A学科课程B活动课程C显性课程D隐性课程

多选题隐性课程又称()A公开课程B官方课程C非正式课程D潜在课程E隐蔽课程

单选题学生在学习环境中所学到的非预期或非计划的知识、价值观念、规范和态度,是计划表上看不到的课程,属于()。A学科课程B活动课程C隐性课程D显性课程

判断题隐性课程也叫做隐蔽课程、无形课程、潜在课程,具有非预期性和非计划性,是正式的,非官方的课程。A对B错

单选题(2014黑龙江大庆)学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度,是非正式的课程,被称为()。A活动课程B显性课程C隐性课程D校外课程