英语教学研究内容:就课程而言,我们可以研究( )。 A、课程内容与教学方法B、教学方法与评估手段C、课程内容与评估手段D、课程内容、教学方法与评估手段
课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究{pz_填空}，教学论侧重研究“如何教”。
课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究（ ），教学论侧重研究“如何教”。
人文主义的课程与教学研究根据主体的期望对课程与教学中的行为进行意义诠释，可以运用数字化的方法来进行。
课程与教学研究关注的实质性范畴是指（）A、使其目的和手段呈现政治和社会过程B、课程与教学研究共同要素的本质、特征和价值C、课程与教学的研究领域D、教学案例等的设计与制作
关于课程与教学论的关系问题，西方课程与教学研究领域主要（）、（）、（）和二元循环联系模式等四种不同主张。
人文主义的课程与教学研究强调“精确的科学方法”和“精确的定量处理”，如观察、调查、实验、统计等。
从研究内容看，正在超越课程开发研究，趋向课程开发研究与课程理解研究的整合；从研究方法看，正在超越量的研究，趋向量的研究与质的研究的整合。这是（）A、教学研究的发展趋势B、文化研究的发展趋势C、课程研究的发展趋势D、社会研究的发展趋势
在课程与教学研究中，先在变量关注参与者的特质和特征；情境变量着重不同课程功能运作的情境和所需的条件；过程变量强调课程功能的运行步骤。
下列属于课程与教学研究技术专业性范畴的是（）。A、使其目的和手段呈现政治和社会过程B、课程与教学研究共同要素的本质、特征和价值C、课程与教学的研究领域D、教学案例等的设计与制
施瓦布主张，课程开发的基本方法应是（）A、工作分析B、课程审议C、活动分析D、职业分析
有关课程实施与教学的关系，下列叙述不正确的是（）。A、课程实施内在地整合了教学B、教学是课程实施的核心环节和基本途径C、教学内在的整合了课程设计D、课程实施研究与教学研究具有内在的互补性
课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究教什么，教学论侧重研究“如何教”。
课程改革是教育改革的核心，因此课程研究比教学研究更为重要。
培训与开发需求分析的基本方法不包括（）。A、绩效分析B、任务分析法C、查阅工作说明书D、观察法
单选题下列属于课程与教学研究技术专业性范畴的是（）。A使其目的和手段呈现政治和社会过程B课程与教学研究共同要素的本质、特征和价值C课程与教学的研究领域D教学案例等的设计与制
填空题关于课程与教学论的关系问题，西方课程与教学研究领域主要（）、（）、（）和二元循环联系模式等四种不同主张。
判断题课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究教什么，教学论侧重研究“如何教”。A对B错
判断题人文主义的课程与教学研究根据主体的期望对课程与教学中的行为进行意义诠释，可以运用数字化的方法来进行。A对B错
单选题从研究内容看，正在超越课程开发研究，趋向课程开发研究与课程理解研究的整合；从研究方法看，正在超越量的研究，趋向量的研究与质的研究的整合。这是（）A教学研究的发展趋势B文化研究的发展趋势C课程研究的发展趋势D社会研究的发展趋势
单选题有关课程实施与教学的关系，下列叙述不正确的是（）。A课程实施内在地整合了教学B教学是课程实施的核心环节和基本途径C教学内在的整合了课程设计D课程实施研究与教学研究具有内在的互补性
单选题课程与教学研究关注的实质性范畴是指（）A使其目的和手段呈现政治和社会过程B课程与教学研究共同要素的本质、特征和价值C课程与教学的研究领域D教学案例等的设计与制作
判断题人文主义的课程与教学研究强调“精确的科学方法”和“精确的定量处理”，如观察、调查、实验、统计等。A对B错
单选题施瓦布主张，课程开发的基本方法应是（）A工作分析B课程审议C活动分析D职业分析