融合教育中，作为教师，我们可以做的有哪些？（）A、根据学生的能力调整课程内容B、依据学生的需求，给学生搭配一个好的同桌C、将学生的座位调到第一排D、给学生安排力所能及的任务，让他有机会参与班级活动
融合教育中，作为教师，我们可以做的有哪些？（）
- A、根据学生的能力调整课程内容
- B、依据学生的需求，给学生搭配一个好的同桌
- C、将学生的座位调到第一排
- D、给学生安排力所能及的任务，让他有机会参与班级活动
相关考题：
材料中这位老师的做法对我们有何启示?（ ）[不定项选择题]A．班主任方方面面给安排妥当，学生当家作主的愿望不能实现，必然使他们的热情降低B．班主任在班级管理中少一些包办，多给学生自主选择的机会，班级管理才能收到事半功倍的效果C．在班级管理中，班主任要少一些压制，多给学生一些民主D．在班级管理中，班主任要少一些否定，多给学生一些肯定
下面是一位汉语教师设计的庆祝中国春节的活动方案： A播放介绍中国春节的视频短片。 B教学生掌握各种春节拜年的吉祥话。 C让学生用汉语对老师说“过年好”，教师给每个学生发一个红包，学生回家也要对父母 说“过年好”。 D____________①_______________。 E教师制作中国龙身，每个学生裁剪8块“龙鳞”，在其中的5片上写上不同的新年贺词， 在另外3片上写上新年愿望，让学生把“龙鳞”贴在龙身上。 F学习“福”字，告诉学生倒贴“福”字的典故，让学生学会写“福”字。 G选几幅有代表性的对联，让学生逐字学习，了解意思。 H让学生上网搜索关于中国新年的知识，回答教师提出的问题，比如： ____________②_________________？如果老师还想设计后续的体验活动，下列哪项既有参与性，又节省费用？（）A、让父母给学生压岁钱B、和学生一起布置教室C、带学生去中国城看游行D、给学生播放一台春节晚会
在教案中，教师通过语言描绘、音乐渲染等手段促进学生对歌曲意境的理解以及情趣的培养，其理论依据是（）A、创设情境，学生参与教学活动B、安排任务，学生在探究中学习C、问题引导，学生边学边练D、教师讲授，学生练习
从教育技术的角度出发，对“教学”理解正确的是（）。A、教学是教师与学生共同参与的、以课程内容为中介的从学生到教师的单向交互活动过程B、教学是教师与学生共同参与的、以课程内容为中介的从教师到学生的单向活动过程C、教学是教师与学生共同参与的、以课程内容为中介的双向交互活动过程D、教学是教师与学生共同参与的一切活动
教师利用光盘开展好教学活动，需完成下面（）任务。 ①根据教学光盘中的教学内容和组织形式安排学生的座位 ②根据本班实际对学生进行分组 ③考虑如何鼓励学生积极参与教学活动。 ④对学生的教学活动作出及时的评价，评议和形体动作对学生的表现进行肯定和引导。A、①②③④B、①②③C、②③④D、③④
不管是教师向学生提问还是学生回答问题或质疑，都可以给学生提供参与讨论、发表意见、锻炼语言表达的机会这属于提问功能中的（）。A、激发学习动机，集中注意力B、提示学习重点C、启发学生思维D、培养学生参与能力
社会实践活动期间，教师有监管义务，这些义务主要包括（）。A、劳动前要对学生进行安全教育，劳动中要监督指导，严密组织，专人负责B、为学生提供必要的防护措施C、根据学生的生理、心理特点和身体健康状况安排力所能及的劳动D、可以组织学生参加抢险及组织学生参加商业性活动
在教案中，教师通过语言描绘，音乐渲染等手段促进学生对歌曲意境的理解以及情趣的培养，关于理论依据，下列说法错误的是：（）A、创设情境，学生参与教学活动B、安排任务，学生在探究中学习C、问题引导，学生边学边练D、教师讲授，学生练习
某教师设计一堂作文课，他想让学生依据给定材料练习作文写作，下列做法没达到其目的的一项是（）A、给学生一段文字材料，让学生在理解基础上进行写作B、给学生一则有寓意的漫画，让学生在分析寓意基础上进行写作C、给学生一个话题，让学生围绕此话题进行写作D、给学生一组数据图表，让学生在分析数据背后表明的观点之后进行写作
教师按照考试成绩排座位，将考试成绩排在最后几名的学生安排在了教室的最后一排。教师的这种做法（）。A、是激发学生的重要手段B、侵犯了学生的人格尊严C、是管理班级的有效手段D、侵犯了学生的受教育权
单选题班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教师的最后一排。张老师的做法（）A是激发学生的重要手段B侵犯了学生的人格尊严C是管理班级的有效手段D侵犯了学生的受教育权
单选题教师将教学内容编辑在课件中，放映给学生学习，属于哪种教与学的活动（）A教师讲解，学生接受B教师置境，学生体验C教师引导，学生探究D教师示范，学生模仿