综合实现课程既体现了学科课程的优点，也体现了活动课程的优点。（ ）
直接经验与间接经验的关系反映到课程类型上主要表现为( )的关系。A.学科课程与活动课程B.学科课程与综合课程C.显性课程与隐性课程D.选修课程与必修课程
以下课程最能体现科学性、系统性和规律性优点的是（ ）A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.核心课程
请联系课程改革实际分析学科课程，活动课程的优点与不足。
按照课程的表现形态来划分，可将课程分为（）。A、学科课程与经验课程B、显性课程与隐性课程C、分科课程与综合课程D、综合课程与学科课程
直接经验与间接经验的关系反映在课程类型上主要表现为（）的关系。A、必修课与选修课B、学科课程与活动课程C、学科课程与综合课程D、显性课程与潜在课程
学科课程分科过细，偏重书本知识，与实际生活距离较远，不能照顾到儿童的需要和兴趣，难以发挥学生学习的主动性，立足于克服这些缺陷的课程是（）。A、综合课程B、隐性课程C、选修课程D、活动课程
心理的发展顺序与学科的知识逻辑顺序反映在课程类型上主要表现为（）的关系。A、必修课与选修课B、活动课程与学科课程C、学科课程与综合课程D、显性课程与潜在课程
综合实践活动课程既体现了学科课程的优点，也体现了活动课程的优点。
问答题请联系课程改革实际分析学科课程，活动课程的优点与不足。
判断题综合实践活动课程既体现了学科课程的优点，也体现了活动课程的优点。A对B错
单选题按照课程的表现形态来划分，可将课程分为（）。A学科课程与经验课程B显性课程与隐性课程C分科课程与综合课程D综合课程与学科课程
判断题综合实践课程既体现了学科课程的优点，也体现了活动课程的优点。A对B错
单选题心理的发展顺序与学科的知识逻辑顺序反映在课程类型上主要表现为（）的关系。A必修课与选修课B活动课程与学科课程C学科课程与综合课程D显性课程与潜在课程