按照( )来划分,可将课程分为学科课程和经验课程。 A、课程实施要求B、课程实施方式C、课程内容组织方式D、学科固有属性
根据课程计划对课程实施的要求， 可以将课程分为 【 】A．必修课程和选修课程B．分科课程与综合课程C．学科课程与经验课程D．国家课程、地方课程、学校课程
直接经验与间接经验的关系反映到课程类型上主要表现为( )的关系。A.学科课程与活动课程B.学科课程与综合课程C.显性课程与隐性课程D.选修课程与必修课程
根据课程内容的组织方式，可以把课程分为()。A.学科课程与经验课程B.显性课程与隐性课程C.分科课程与综合课程D.选修课程与必修课程
按照课程的表现形态来划分，可将课程分为（）。A、学科课程与经验课程B、显性课程与隐性课程C、分科课程与综合课程D、综合课程与学科课程
幼儿园的学科活动基本上是一种（）。A、广域课程或综合课程B、广域课程或经验课程C、综合课程或经验课程D、经验课程或活动课程
直接经验与间接经验的关系反映在课程类型上主要表现为（）的关系。A、必修课与选修课B、学科课程与活动课程C、学科课程与综合课程D、显性课程与潜在课程
大学课程的主要类型有（）。A、学科课程与经验课程B、必修课程与选修课程C、分科课程与综合课程D、通识课程与专业课程
当课程统一了儿童的心理的经验与学科中所包含的逻辑的经验的时候，这种课程就是（）。
与课程是学校组织的活动的观念同一渊源的课程观是（）。A、学科课程观B、经验课程观C、活动课程观D、目标课程观
下列不属于课程分类的是（）。A、学科课程与经验课程B、分科课程与综合课程C、通选课程与选修课程D、国家课程、地方课程与校本课程
心理的发展顺序与学科的知识逻辑顺序反映在课程类型上主要表现为（）的关系。A、必修课与选修课B、活动课程与学科课程C、学科课程与综合课程D、显性课程与潜在课程
课程的基本类型有（）。A、学科课程B、经验课程C、活动课程D、核心课程
单选题根据课程内容的组织形式，可以把课程分为( )类型。A学科课程与经验课程B显性课程与隐性课程C分科课程与综合课程D选修课程与必修课程
单选题直接经验与间接经验的关系反映在课程类型上主要表现为（）的关系。A必修课与选修课B学科课程与活动课程C学科课程与综合课程D显性课程与潜在课程
多选题大学课程的主要类型有（）。A学科课程与经验课程B必修课程与选修课程C分科课程与综合课程D通识课程与专业课程
问答题论述学科课程与经验课程，及其特点和相互关系。
单选题下列不属于课程分类的是（）。A学科课程与经验课程B分科课程与综合课程C通选课程与选修课程D国家课程、地方课程与校本课程
单选题按照课程的表现形态来划分，可将课程分为（）。A学科课程与经验课程B显性课程与隐性课程C分科课程与综合课程D综合课程与学科课程
单选题心理的发展顺序与学科的知识逻辑顺序反映在课程类型上主要表现为（）的关系。A必修课与选修课B活动课程与学科课程C学科课程与综合课程D显性课程与潜在课程