教学计划是指导和规定课程与教学活动的依据，是学校课程与教学活动的依据。（ ）
学校组织的艺术团队活动是属于( )A．基础型课程B．拓展型课程C．研究型课程D．工具型课程
是指具体学校主持的课程开发活动。它是学校行政部门组织本校教师进行的、基于本校的与适用于本校的课程开发活动。() A.地方课程开发B.课程内容开发C.校本课程开发D.国家课程开发
能解决教育中无儿童的课程观是()。 A、课程是经验B、课程是计划C、课程是知识D、课程是活动
( )是指按一定的教育观念和价值取向,对学校课程的整体结构以及一门课程的各个要素进行的规划与安排。 A、课程模式B、课程内容C、课程设计D、课程目标
下列哪组是依据课程的组织核心划分的?( )A．国家课程、地方课程、学校课程B．学科课程、活动课程、综合课程C．必修课程、选修课程D．显性课程、隐性课程
组织学校活动的基本纲领和重要依据是( )。A.课程目标B.课程计划C.课程标准D.课程设计
综合实践活动课程以发展本位的课程观为基础，认为学生是课程的主体，教师与（）是课程的创生者。
下列关于综合实践活动课程的理论基础中的哪种说法是错误的？（）A、综合实践活动课程坚持主客统一的知识观B、综合实践活动课程坚持发展为本的课程观C、综合实践活动课程坚持师生互动共建的教学观D、综合实践活动课程坚持客观论的知识观
综合实践活动课程以（）的课程观为基础，认为学生是课程的主体，教师与学生是课程的创生者。
学校根据自己的教育观念自主开发的课程称为（）。A、显性课程B、隐性课程C、活动课程D、校本课程
学校课程的基本形式是（）A、活动课程B、隐性课程C、潜在课程D、学科课程
以教育内容的性质和组织方式为标准，学校课程可分为（）、广域课程、综合课程、核心课程和活动课程等。
真实反映了以往学校的课程观是：（）A、课程即学习经验B、课程即学习计划C、课程即学习科目和教材D、课程即活动
课程管理是指（）和学校对课程的编制、实施、评价等工作的组织与控制。
被认为导致教育实践的“教师中心”的课程观是（）。A、学科课程观B、经验课程观C、活动课程观D、目标课程观
在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（）A、活动课程B、学科课程C、必修课程
当前我国的课程管理体系实行的是国家、地方、学校三级课程管理模式，这体现了新一轮课程改革（）A、回归生活的课程生态观B、全人发展的课程价值取向C、缔造取向的课程实践观D、民主化的课程决策观
学校组织的艺术团队活动是属于（）A、基础型课程B、拓展型课程C、研究型课程D、工具型课程
单选题学校组织的艺术团队活动是属于（）A基础型课程B拓展型课程C研究型课程D工具型课程
判断题校本课程是学校自己组织的活动课程（）A对B错
单选题真实反映了以往学校的课程观是：（）A课程即学习经验B课程即学习计划C课程即学习科目和教材D课程即活动
问答题“课程即学校组织的学习活动”这种课程概念关注的重点及其隐含的教育价值观是什么？它的合理性与局限性又是什么？
单选题与课程是学校组织的活动的观念同一渊源的课程观是（）。A学科课程观B经验课程观C活动课程观D目标课程观
单选题被认为导致教育实践的“教师中心”的课程观是（）。A学科课程观B经验课程观C活动课程观D目标课程观
单选题在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（）A活动课程B学科课程C必修课程