创客教育与学科教育融合是深圳教育的创新性探索,有效促进了学校发展模式、学科建设模式、教学实践模式的变革与创新。() 此题为判断题(对，错)。
当代德育理论中流行最为广泛，占据主导地位的德育模式是道德教育的（ ）。A.认知模式B.体谅模式C.社会模仿模式D.建构主义模式
蒙台梭利建构了一套特殊教育模式是（）。A思物教育B运动教育C游戏教育D感觉教育
学校心理健康教育管理体制模式中最理想的模式是独立模式。A对B错
学校心理健康教育管理体制模式中最理想的模式是独立模式。
以学生自主研究为主的建构型整合模式缺乏相关教学设计过程的模式和教学设计方法的指导。是《教育技术整合于教学》中存在的缺陷。
在幼儿教育中最早创建的皮亚杰教育模式之一是（）。A、拉瓦黛丽模式B、卡米教育方案C、戴弗里斯教育方案D、蒙台梭利教学法
远程教育的理想教学模式是（）。A、雕琢型B、灌入型C、建构主义D、以上都不是
教育评价中的“目标模式”（ObjectMode），有时也称为（）。A、CIPP模式”B、建构模式”C、史密斯模式”D、泰勒模式”
高等教育评价中的“目标模式”（Object Mode），也称为（）。A、CIPP模式B、建构模式C、斯密斯模式D、泰勒模式
发展性教育评价是一种以（）为基础，评价者与评价对象共同建构评价过程的评价模式
融合教育的课程调整的常用模式是（）。A、普通课程+特殊课程B、特殊课程为主，普通课程为辅C、融合参与课程模式D、医学康复课程模式
基于建构主义学习理论的一个新兴分支“认知弹性理论”而发展起来的建构主义教学模式是（）A、情境教学模式B、合作教学模式C、随机访问教学模式D、支架式教学模式
健康教育中最常用的健康相关行为改变的一种理论模式是（）A、知信行模式B、健康信念模式C、PROCEED模式D、PRECEDE模式E、行为改变阶段模式
学生本位课程模式其主要教育思想是（）A、建构主义思想B、人本主义思想C、认知理论D、联结—认知理论
填空题发展性教育评价是一种以（）为基础，评价者与评价对象共同建构评价过程的评价模式
单选题学校心理健康教育管理体制模式中最理想的模式是（）A独立模式B全面渗透模式C德育管理模式D班主任工作模式
单选题远程教育的理想教学模式是（）。A雕琢型B灌入型C建构主义D以上都不是
单选题学生本位课程模式其主要教育思想是（）A建构主义思想B人本主义思想C认知理论D联结—认知理论
单选题教育评价中的“目标模式”（ObjectMode），有时也称为()。ACIPP模式”B建构模式”C史密斯模式”D泰勒模式”
判断题以学生自主研究为主的建构型整合模式缺乏相关教学设计过程的模式和教学设计方法的指导。是《教育技术整合于教学》中存在的缺陷。A对B错
单选题蒙台梭利建构了一套特殊教育模式是（）。A思物教育B运动教育C游戏教育D感觉教育
判断题学校心理健康教育管理体制模式中最理想的模式是独立模式。A对B错
单选题健康教育中最常用的健康相关行为改变的一种理论模式是（）A知信行模式B健康信念模式CPROCEED模式DPRECEDE模式E行为改变阶段模式