加纳德教授多元智力学说指（）。A、语言数理逻辑智力结构B、解决问题的能力C、各种智力有主次之分D、言语/语言智力、逻辑/数理智力、自我观察智力和存在智力

加纳德教授多元智力学说指（）。

  • A、语言数理逻辑智力结构
  • B、解决问题的能力
  • C、各种智力有主次之分
  • D、言语/语言智力、逻辑/数理智力、自我观察智力和存在智力

相关考题：

在1983年出版的《智力架构》一书中,加纳发表了他的()理论,强化了他对人类认知的跨文化观点。 A.多重智能理论B.三元智能理论C.多元智能理论D.多维智能理论
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能力理论主要包括()。 A、斯皮尔曼的二因素学说B、吉尔福特的智力三维机构模型C、加德纳的多元智力理论D、沙洛维与梅耶的情绪智力理论
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精神分析学说的的杰出代表人物是()。 A、弗洛伊德B、马斯洛C、霍华德·加纳德D、皮亚杰
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()认为,人类的智能是多元化而非单一的,主要是由八项职能组合成的。 A、弗洛伊德B、米哈利C、加纳德D、朗格朗
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哈佛大学心理学教授霍华德加德纳经过长期研究提出了著名的多元智力理论,对智商的单向智力理论提出挑战,引起了教育界的巨大反响。() 此题为判断题(对，错)。
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能力的因素说是能力构成的学说的一种,包括下面的()等 a.智力的PASS说b.独立因素说c.多元智力理论d.二因素说e.群因素说
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具有代表性的智力理论有() A.斯皮尔曼的二因素学说B.班杜拉的社会学习理论C.加德纳的多元智力理论D.吉尔福特的智力三维结构模型
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哪种智力理论是建立在鲁利亚的三个机能系统学说之上的？( )A.智力的PASS模型B.智力三元理论C.多元智力理论D.智力三维结构理论
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依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是（）
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加纳德教授的多元智力学说所提出的多元智力是（）A、存在智力、自我反省智力、自我观察智力B、言语／语言智力、逻辑／数理智力、视觉／空间关系智力、音乐／节奏智力、身体／运动智力C、人际关系智力D、合作交往智力E、情感行为智力
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美国哈佛大学心理学教授加德纳教授提出了（）学说。该学说认为每个学生都在不同程度上拥有（）种基本智力，教学的目的就是要最大限度地挖掘出学生的智力潜能。
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加纳德认为，人类的智能主要有（）。A、语言智能B、自然认知智能C、自我认知智能D、人际智能
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加德纳教授的多元智力学说，认为每个人的智力都是如下多种智力的组合（）。A、言语/语言智力、逻辑/数理智力B、视觉/空间关系、音乐/节奏智力、身体/运动智力C、解决问题的能力D、人际交往智力E、自我反省智力、自我观察智力和存在智力
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加德纳教授的多元智力学说，认为每个人的智力都是如下多种智力的组合：（）；（）；（）；（）。
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美国学者托马斯·伍德等人在“新体育”学说，认为体育应包括（）；（）；（）和智力教育四个方面。
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关于能力结构有多种不同的学说，智力多元论学说代表人物是（）A、斯皮尔曼B、塞斯登C、基尔福特D、加德纳
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兰伯特和（）将动机分为融合型动机和工具型动机。A、加涅B、加纳德C、圭奥拉
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填空题依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是（）
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单选题（）认为，人类的智能是多元化而非单一的，主要是由八项职能组合成的。A加纳德B米哈利C朗格朗D弗洛伊德
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单选题根据加德纳的多元智力理论，教师和心理咨询师通常智力水平高。这里的智力主要是指（）。A言语智力B人际智力C自知智力D身体一动觉智力
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多选题加纳德教授的多元智力学说所提出的多元智力是（）A存在智力、自我反省智力、自我观察智力B言语／语言智力、逻辑／数理智力、视觉／空间关系智力、音乐／节奏智力、身体／运动智力C人际关系智力D合作交往智力E情感行为智力
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填空题美国哈佛大学心理学教授加德纳教授提出了（）学说。该学说认为每个学生都在不同程度上拥有（）种基本智力，教学的目的就是要最大限度地挖掘出学生的智力潜能。
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单选题关于能力结构有多种不同的学说，智力多元论学说代表人物是（）A斯皮尔曼B塞斯登C基尔福特D加德纳
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单选题加纳德教授多元智力学说指（）。A语言数理逻辑智力结构B解决问题的能力C各种智力有主次之分D言语/语言智力、逻辑/数理智力、自我观察智力和存在智力
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多选题加德纳教授的多元智力学说，认为每个人的智力都是如下多种智力的组合（）。A言语/语言智力、逻辑/数理智力B视觉/空间关系、音乐/节奏智力、身体/运动智力C解决问题的能力D人际交往智力E自我反省智力、自我观察智力和存在智力
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填空题美国学者托马斯·伍德等人在“新体育”学说，认为体育应包括（）；（）；（）和智力教育四个方面。
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填空题加德纳教授的多元智力学说，认为每个人的智力都是如下多种智力的组合：（）；（）；（）；（）。
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