以评价被试在团体中的相对地位为目的的是()测验。 A.常模参照B.潜力参照C.标准参照D.目标参照
()是以学生团体测验的平均成绩即常模为参照点，从而比较分析某一学生的学业成绩在团体中的相对位置或优劣。A、常模参照评价B、标准参照评价C、准备性评价D、形成性评价
评价学生在教学前和教学过程中知道什么，能做什么的是( )。A.形成性评价B.总结性评价C.标准参照评估D.常模参照评估
以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置(或名次)来报告评价结果的评价方式称为（）。A.常模参照评价B.标准参照评价C.配置性评价D.形成性评价
评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置(或名次)来报告评价结果的评价是指（）。A.形成性评价B.总结性评价C.常模参照评价D.标准参照评价
（ ）测验也称标准参照测验，是以具体的教学目标为标准，用以检查学生达到教学目标的程度，因此，还可将其称为达标性考试，或资格考试。利用这种测验可以具体了解学生从某一阶段的教学中究竟学到了什么，学得怎样等。A.常模参照B.目标参照C.诊断性D.形成性
迪克和凯里的教学设计程序具体步骤是()。A.确定教学目标与分析教学对象B.制定具体的行为目标，设计标准参照测试C.开发教学策略和开发教材课件D.设计和开展形成性评估E.修改完善教学计划
评估有各种各样的参照标准，根据评估参照的标准不同，可将教育评估分为（）与（）。
分析某一学生的成绩在他所在班级中的相对位置或优劣，这属于（）A、形成性评价B、总结性评价C、常模参照评价D、标准参照评价
以事先规定的标准作为测验结果的评价标准的测验是（）。A、标准化测验B、常模参照测验C、成绩测验D、目标参照测验
常模参照测验用学生团体测验的（）作为参照标准，来说明某一学生在团体中的相对位置。A、最高成绩B、最低成绩C、平均成绩D、标准差
以评估对象群体的平均水平为参照点，确定评估对象在群体中相对位置的一种评估方式是（）A、目标参照评估B、他人评估C、定性评估D、常模参照评估
在实施教学评价时，相对标准对应的评价方式是（）。A、标准参照评价B、常模参照标准C、综合评价D、直接评价
按照测验参照标准分类，平时测验属于（）A、形成性测验B、总结性测验C、常模参照测验D、目标参照测验
以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价方式称为（）。A、常模参照标准B、正式评价C、标准参照评价D、非正式评价
评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价是（）。A、形成性评价B、总结性评价C、常模参照评价D、标准参照评价
在人员素质测评中，参照点所依据的标准为（）。A、常模参照标准B、标准参照标准C、常模参照标准和标准参照标准D、以上都不是
教师评分的相对标准对应的评价方式是（）。A、标准参照评价B、常模参照评价C、诊断性评价D、形成性评价
单选题以评估对象群体的平均水平为参照点，确定评估对象在群体中相对位置的一种评估方式是（）A目标参照评估B他人评估C定性评估D常模参照评估
单选题按照测验参照标准分类，平时测验属于（）A形成性测验B总结性测验C常模参照测验D目标参照测验
单选题以事先规定的标准作为测验结果的评价标准的测验是（）。A标准化测验B常模参照测验C成绩测验D目标参照测验
单选题以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价方式称为()。A常模参照标准B正式评价C标准参照评价D非正式评价
单选题分析某一学生的成绩在他所在班级中的相对位置或优劣，这属于（）A形成性评价B总结性评价C常模参照评价D标准参照评价
单选题在绩效评估中，一般需要一个参照系，以其自身的绩效进行进程性比较，即以其过去的绩效作为参照，这个参照系称为（ ）。[2010年真题]A异类参照系B同类参照系C纵向参照系D横向参照系
单选题评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价是( )A形成性评价B总结性评价C常模参照评价D标准参照评价
单选题在人员素质测评中，参照点所依据的标准为（）。A常模参照标准B标准参照标准C常模参照标准和标准参照标准D以上都不是
单选题在（）评估中，对特殊儿童学习效果的标准评估，不再是以其处于集体中的相对位置，而是以其教学目标，特别是个别化教学计划中的目标完成度作为评估的标准。A常模参照B标准参照C本位参照D形成性