培根说：“读史使人明智，读诗使人聪慧。数学使人精密．哲学使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑学使人善辩。”这表明（）A、事物内部都存在矛盾B、矛盾在其发展的不同阶段各有其特点C、矛盾双方各有其共同之处D、矛盾的特殊性规定了事物的特殊本质
培根说：“读史使人明智，读诗使人聪慧。数学使人精密．哲学使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑学使人善辩。”这表明（）
- A、事物内部都存在矛盾
- B、矛盾在其发展的不同阶段各有其特点
- C、矛盾双方各有其共同之处
- D、矛盾的特殊性规定了事物的特殊本质
相关考题：
培根曾经说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻。”总之，“知识能塑造人的性格”，“知识就是力量”，从这里我们可以看出教师学习的主要渠道是()A、向同事学习B、向书本学习C、向专家学习D、向学生学习
史鉴使人__________，诗歌使人巧慧，数学使人__________，博物使人__________，伦理之学使人庄重。逻辑与修辞使人善辩。 填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。 A．明智 精细 深沉 B．明智 深沉 精细 C．精细 明智 深沉 D．深沉 精细 明智
史鉴使人 ，诗歌使人巧慧，数学使人 ，博物使人 ，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。 填人划横线部分最恰当的一项是（ ）。 A．明智 精细 深沉 B．明智 深沉 精细 C．精细 明智 深沉 D．深沉 精细 明智
英国哲学家培根在其著作《论读书》中谈到， “_”。他的《论读书》对于后人的阅读行为有很大影响读史使人明智，读诗使人聪慧，学习数学使人精密，学物理使人深刻，伦理学使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”填人画横线处最恰当的一句是（ ）。 A.读书让生命更精彩B.读书在于造成完全的人格C.读书可加深对世界的认识D.知识就是力量
英国哲学家培根在其著作《论读书》中谈到，“ ”。他的《论读书》对于后人的阅读行为有很大影响：“读史使人明智，读诗使人聪慧，学习数学使人精密，学物理使人深刻，伦理学使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”填入画横线处最恰当的一句是（ ）。A.读书让生命更精彩B.读书在于造成完全的人格C.读书可加深对世界的认识D.知识就是力量
完全归纳推理又称完全归纳法，是以某类中每一对象（或子类）都具有或不具有某一属性为前提，推出该类对象全部具有或不具有该属性为结论的归纳推理。根据上述定义，下列属于完全归纳推理的是：A.美国居民的祖先都是从国外迁徙来的。早期的居民是美洲印第安人，他们是几千年前从亚洲迁徙来的。后来的居民是欧洲人，他们是在250年至350年前作为殖民地开拓者来到这里的B.在很早的时候，中国就发明了指南针、造纸术、活字印刷术和火药，所以，中国是世界文明发展最早的国家之一C.凡有所学，皆成性格。读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理使人深刻，伦理使人庄重D.世界各国人民历来就相互进行科技的引进和交流。西方国家引进了中国古代的“四大发明”；日本的明治维新，主要是引进了欧洲的技术；今天许多国家种植的玉米、马铃薯，都是美洲印第安人培育出来的
“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人精密，哲学使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑学使人善辩。”这表明（）A、矛盾的特殊性规定事物的特殊本质B、矛盾贯穿于事物发展过程的始终C、任何事物内部都存在着矛盾D、矛盾的主要方面决定事物的性质
培根说过：读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。由此可见（） ①知识可以提高人的素养 ②看书学习是获得知识的重要途径 ③知识是前人经验的传承 ④能力的提高仅仅来自于书本知识A、①②B、②③C、②④D、③④
（写作题）阅读下面材料，根据要求写作。培根说："读史使人明智，诗歌使人灵秀，数学使人精密，博物使人深沉，伦理学使人庄重，逻辑和修养使人口吐华章。"成长是一项工程，教学是一种生态。当前，中国学生的最大缺陷，可能就是习题做得太多，书籍看得太少；人文思想全无，文化底蕴不足。纵有所成，也难免心理失却平衡，做人一塌糊涂！所以说，教师应当最大限度地解除掉学生的身心束缚，最大可能地激发起学生的读书兴趣。请根据上述材料给你的启示，联系实际，以"素质教育之我见"为题，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作，不要脱离材料内容或含义，立意自定；观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。不少于1000字。
单选题根据职业心理素养与竞争力提升（下），学习的作用是（）。A使人聪慧文明B使人高尚完美C使人全面发展D以上都是