南宋朱熹说：“读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”这启示我们，在工作和学习中要（）A、敢于否定一切B、有批判性思维C、善于肯定一切D、理论联系实际
南宋朱熹说：“读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”这启示我们，在工作和学习中要（）
- A、敢于否定一切
- B、有批判性思维
- C、善于肯定一切
- D、理论联系实际
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《(论语)十则》是人教版《语文》七年级上册的一篇课文，也是中学阶段学生较早接触的文言文。下面是一位教师的课堂教学实录的片断。请根据这位教师的课堂教学设计与课堂实际内容，选择一个角度，谈谈你对于文言文教学的看法。(6分)在正式的内容讲完之后往往要组织一些活动课，它是“大语文教育”的重要一翼。当年杭州二中的著名特级教师林炜彤先生曾对我说过：学生最讨厌什么样的课?——公开课；最喜欢什么样的课?——七扯八扯的课。我理解，所谓“七扯八扯的课”，其实就是活动课，就是教学内容向课外、向生活的延伸。由于能扩展视野，满足好奇心和求知欲，又没有必须完成的作业，它备受学生欢迎。活动课还能密切师生关系，加深师生感情。别忘了，“亲其师”才能“信其道”。我在这一课组织的活动是：(1)网上拜访孔子。点击进入：①“中国孔子”网站；②孔子博物院；③孔子箴言名句。这些网站中有许多有趣的东西。(2)中央电视台“千秋史话”节目之《孔子》(我这里有一套“千秋史话”的光盘)。电视往往是很有吸引力的。(3)探究性学习。这一项最有价值。我这样安排：朱熹说：“读书无疑者须先教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”你有疑，特别是“无疑之疑”吗?在适当的时候老师提出自己准备的问题：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎”这三句有什么内在联系?可能不可能没什么联系?先向学生交代，这个问题是许多人不解的问题，几个语文网站的“论坛”中都有人讨论这个问题，可惜结论都不能让人信服。你若能解决这个问题，就是一种创见。
：读书贵有疑，可贵之处，就是独立思考，敢于大胆探索和追求。但是，提倡读书有疑，并不是脱离客观实际，也不是违背科学的胡猜乱疑，要疑得有长进，还必须善于疑。否则，当疑不疑，不当疑又乱疑，那不但得不到任何长进，相反还会把思想引上邪路，这绝不是我们应取的治学态度。最能准确概括这段话基本意思的是（ ）。A．读书的可贵之处在于独立思考B．读书的可贵之处在于不能违背科学的胡乱猜忌C．当疑不疑，不当疑又乱疑会把思想引上邪路D．应采取严谨的治学态度，不要轻易生疑
：读书贵有疑，读书的可贵之处就是独立思考，敢于大胆探索和追求。但是，提倡读书有疑，并不是脱离客观实际，并不是违背科学原则的胡乱猜疑。必须善于疑，还要疑得正确，疑得有长进。当疑不疑或乱疑，不但得不到任何长进，相反，还会把思想引上邪路，这绝不是我们应取的治学态度。这段话的主要观点是（ ）。A．读书的可贵之处是独立思考，主张大胆追求和探索B．提倡大家读书时都要带着疑问去读C．读书不但要勇于生疑而且要善于生疑D．胡乱猜疑是违背科学原则的
“不能用改革开放后的历史时期否定改革开放前的历史时期，也不能用改革开放前的历史时期否定改革开放后的历史时期。”下列选项与这一思想所蕴含的哲学道理相吻合的是（）A、大人物心理之动进稍易其轨而全部历史可以改观B、读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进C、它是有用的，因为它是真理，或者说，它是真理，因为它是有用的D、在凹面上三角形内角之和小于180，在球面上三角形内角之和大于180
南宋朱熹说：“读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”这句名言蕴含的哲理是（）A、辩证法的本质是革命的批判的B、没有疑问的读书就不能取得进步C、敢于怀疑就能推动事物的发展D、既肯定又否定是认识事物的源泉
南宋朱熹说：“读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”明代陈献章说：“前辈谓学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进，疑者觉悟之机也，一番觉悟，一番长进”。两个人的观点共同体现了（）A、辩证法的革命批判精神和创新意识就是敢于怀疑一切、否定一切B、要敢于否定书本和权威，在绝对不相容的对立中思维C、辩证法的革命精神要求敢于突破与实际不相符的成规陈说D、要对现存事物的充分肯定的理解同时对现存事物的充分否定
单选题诸葛亮主张的读书方法是（）。A不求甚解B提要钩玄C观其大略D无疑求疑