()是教育实验研究中必须明确的研究变量。 A.自变量B.因变量C.控制变量D.无关变量
人格心理学实验中由实验者操纵的变量称为( ) A自变量B因变量C无关变量D控制变量
实验设计需要对自变量与因变量、实验组与控制组、前测与后测、以及无关变量等做出具体的规划和安排,以实现控制无关变量的影响,彰显自变量作用的目的。() 此题为判断题(对，错)。
实验控制就是对()的控制。A、变量B、因变量C、自变量D、无关变量
实验控制就是对()进行控制。A、变量B、因变量C、自变量D、无关变量
在教育实验研究中,需要实验者进行操作或处理的变量是()。 A.无关变量B.因变量C.自变量D.控制变量
研究的环境中可能会影响实验结果的且和实验主体无关的因素称为()。 A、自变量B、因变量C、无关变量D、无关因素
自变量、因变量和无关变量是教育实验研究中必须明确的三类研究变量。()
实验设计中可能设计的变量形式是()。A、自变量B、无关变量C、因变D、控制变量
在实验法的3个变量中，无须加以控制的变量是（ ）。A.自变量B.因变量C.无关变量D.自变量与无关变量
在实验法的3个变量中，勿须加以控制的变量是（ ）。A.自变量B.因变量C.无关变量D.自变量与无关变量
在实验研究中，实验者安排、控制与实施的实验条件称为（ ）。A.自变量B.因变量C.无关变量D.中介变量
在探究影响酶活性的条件的实验中，先探究不同的温度对酶活性的影响时，温度和pH值分别属于（）A自变量和因变量B因变量和无关变量C自变量和无关变量D自变量和对照变量
实验设计中可能设计旳变量形式是（）A、自变量B、无关变量C、因变量D、控制变量
下列选项中不属于实验法要素的一项是（）。A、自变量和无关变量B、自变量与因变量C、前测和后测D、实验组与控制组
实验设计就是确定、安排实验中变量结构（关系）的，基本表现是（）。A、操作自变量B、控制无关变量C、消除中间变量D、观测因变量
在实验实施阶段，应完成的任务具体有（）A、操纵自变量B、控制自变量C、观察和测量因变量D、控制无关变量
教育实验的基本要素是（）A、因变量B、自变量C、无关变量D、控制变量
下列属于学前教育实验的构成要素的是（）A、自变量B、实验条件C、因变量D、实验过程E、无关变量
下列哪个选项不属于实验法的变量？（）A、自变量B、因变量C、无关变量D、干扰变量
从实验设计要素的角色来看，实验设计包括（）A、控制无关变量B、操纵自变量C、测量因变量D、消除无关变量
单选题下列哪个选项不属于实验法的变量？（）A自变量B因变量C无关变量D干扰变量
多选题实验设计就是确定、安排实验中变量结构（关系）的，基本表现是（）A操作自变量B控制无关变量C消除中间变量D观测因变量
单选题在探究影响酶活性的条件的实验中，先探究不同的温度对酶活性的影响时，温度和pH值分别属于（）A自变量和因变量B因变量和无关变量C自变量和无关变量D自变量和对照变量
多选题教育实验的基本要素是（）A因变量B自变量C无关变量D控制变量
多选题从实验设计要素的角色来看，实验设计包括（）A控制无关变量B操纵自变量C测量因变量D消除无关变量
多选题在实验实施阶段，应完成的任务具体有（）A操纵自变量B控制自变量C观察和测量因变量D控制无关变量
单选题实验设计中可能设计旳变量形式是（）A自变量B无关变量C因变量D控制变量