“人文精神”主要是指关注人,尊重人的价值,重视人的意志和利益。“人文精神”在不同的时期有不同的内涵。下列能反映启蒙时代人文精神内涵的是()A、“人是万物的尺度”B、“人是一件多么了不起的杰作”C、“每个人都是自己的牧师”D、“思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度”

“人文精神”主要是指关注人,尊重人的价值,重视人的意志和利益。“人文精神”在不同的时期有不同的内涵。下列能反映启蒙时代人文精神内涵的是()

  • A、“人是万物的尺度”
  • B、“人是一件多么了不起的杰作”
  • C、“每个人都是自己的牧师”
  • D、“思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度”

相关考题:

近代西方最早关注企业内部人力资源重要性、认为“重视人的因素和尊重人的地位可以使工厂获得更多利润” 的人是() A、詹姆斯·斯图亚特B、亚当·斯密C、罗伯特·欧文D、查尔斯·巴贝奇

人文精神体现了人类文化的恒常价值理想,人文精神是一种()的情怀。 A.为了人B.关注人C.理解人D.把人当成人

健康模式的心理评估关注的是__________、人的价值实现的程度,人的心理素质改善的程度。在学校心理健康教育中应受到高度重视。

关于人道主义的表述错误的是A.人道主义是一种认为人具有最高价值,从而应该善待每一个人的思想体系B.人道主义具有两个基本的涵义:一方面指人本身具有最高价值,另一方面指应该善待每一个人C.广义的人道主义认为,一切维护人的尊严、尊重人的权利、重视人的价值、实现人的全面发展的“以人为本”思想都是人道主义所关注的内容D.狭义人道主义提倡关怀人、尊重人,以人为中心的世界观,反对禁欲主义,提倡个性自由E.医学人道主义属于狭义的人道主义

近代西方最早关注企业内部人力资源重要性、认为“重视人的因素和尊重人的地位可以使工厂获得更多利润”的人是()。 A.詹姆斯·斯图亚特B.亚当·斯密C.罗伯特·欧文D.查尔斯·巴贝奇

社会取向的教育目的是() A.关注个人的价值和地位B.尊重人的天性C.重视教育的社会价值D.就是培养“公民”及其所承担的社会责任

社会工作价值观的基础是( )。A.注重人的价值和尊严B.关注人的自由C.保密D.案主自决E.社会公正

社会工作的特点是( )。A.尊重人,相信人,以平等的态度对待人B.助人自助C.建立助人的关系D.重视运用社会环境资源E.关注人与环境的互动

二、定义判断。下列各题先提供一个概念的定义,然后给出一组典型例证,请你从中选出符合题意的一项。人文关怀是指一种普遍的人类自我关怀,表现为对人格、人的价值、人的命运和尊严的关切,对人的生存状态和社会地位、人的进步需求、生活条件保障的关注,以及对理想人格的肯定和塑造。根据以上定义,下列属于人文关怀的是:A.对民众的博大的爱、深刻的理解和无私的付出B.对人生存状况的关注,对人的生命和健康的呵护C.对人的精神状态和人性的深切关怀,对人的情感、意志和价值的尊重D.在强调国家利益的同时,关心个人的价值和利益及个人的苦难和困境

人文关怀是指一种普遍的人类自我关怀,表现为对人格、人的价值、人的命运和尊严的关切,对人的生存状态和社会地位、人的进步需求、生活条件保障的关注,以及对理想人格的肯定和塑造。根据以上定义,下列不属于人文关怀的是( )。A.对民众的博大的爱、深刻的理解和无私的付出B.对人生存状况的关注,对人的生命和健康的呵护C.对人的精神状态和人性的深切关怀,对人的情感、意志和价值的尊重D.在强调国家利益的同时,关心个人的价值和利益及个人的困难和困境

与企业价值最大化财务管理目标相比,股东财富最大化目标的局限性是过于关注股东利益,对债权人的利益关注不够。(  )

下列哪个不是中国文化的特点().A、重视得体原则B、提倡谦虚和卑己尊人C、提倡中庸之道D、注重人际关系

()是以人为本理念的核心A、重视人B、尊重人C、理解人D、依靠人E、选用人

企业文化的主旨与核心就是以人为中心,关心人,重视人,尊重人,为人的全面发展和价值实现创造条件。

“人文精神”简而言之,即关心人,尤其是关心人的精神生活;尊重人,尤其是尊重人作为精神存在的价值,在不同的时期有不同的内涵。下列能反映文艺复兴时期人文精神内涵的是()A、“人是万物的尺度”B、“人是一件多么了不起的杰作”C、“每个人都是自己的牧师”D、“思维者的悟性成了衡量一切的唯一尺度”

从对人关怀的角度来看,保护人的利益是人类受试伦理问题的核心,因为它体现了()对人的尊严和价值的重视。A、生命B、身体C、金钱D、利益

素质发展的本体价值()。A、是指素质发展对于人自身的意义、价值,包括功利价值和理想价值B、个人的物质利益C、个人的精神利益D、指个人的身价

正确把握语文教育的特点,需要()。A、关注人文精神B、关注政治性C、重视工具性D、加强言语实践

“人文精神”即关心人,尤其是关心人的精神生活;尊重人,尤其是尊重人作为精神存在的价值。启蒙运动时期人文精神内涵的是()A、“人是万物的尺度”B、“思维者的悟性成了衡量一切的唯一尺度”C、“灵魂得救在于心中信仰”D、“人是一件多么了不起的杰作”

企业的人本性指要尊重人、关心人、激励人()人。A、重视人B、培养人C、教育人D、相信人

多选题以人为本理念的核心是()。A重视人B理解人C关心人D尊重人E使用人

单选题素质发展的本体价值()。A是指素质发展对于人自身的意义、价值,包括功利价值和理想价值B个人的物质利益C个人的精神利益D指个人的身价

单选题“人文精神”即关心人,尤其是关心人的精神生活;尊重人,尤其是尊重人作为精神存在的价值。启蒙运动时期人文精神内涵的是()A“人是万物的尺度”B“思维者的悟性成了衡量一切的唯一尺度”C“灵魂得救在于心中信仰”D“人是一件多么了不起的杰作”

单选题人文关怀指一种普遍的人类自我关怀,表现为对人格、人的价值、人的命运和尊严的关切,对人的生存状态和社会地位、人的进步需求、生活条件保障的关注,以及对理想人格的肯定和塑造。人文关怀的核心是(  )。A以人为本B助人自助C自我完善D尊重人权

多选题正确把握语文教育的特点,需要()。A关注人文精神B关注政治性C重视工具性D加强言语实践

单选题下列哪个不是中国文化的特点().A重视得体原则B提倡谦虚和卑己尊人C提倡中庸之道D注重人际关系

单选题企业的人本性指要尊重人、关心人、激励人()人。A重视人B培养人C教育人D相信人