游戏因素与非游戏因素相结合是教学游戏的本质特点。

游戏因素与非游戏因素相结合是教学游戏的本质特点。


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纽曼提出的游戏特征说是:() A.游戏行为说B.游戏特征三内说C.游戏四因素论D.游戏五因素论

幼儿舞蹈教学游戏化是指在幼儿舞蹈教学过程中,注重幼儿学习与体验的过程,淡化教学目的,强调教师在()的引领下,实现舞蹈教学与游戏的有机结合,将游戏的元素应用到非游戏的舞蹈教学过程中,从而创设出寓游戏与舞蹈教学二者相互融通,彼此关照的一种教学理念和方式。 A、舞蹈知识B、游戏思维C、游戏精神D、专业精神

下列关于教学游戏的描述,正确的是()。 A、教学目标和教学内容是为教学游戏服务的B、教学游戏的结构包括三方面:游戏任务、游戏规则和游戏行为C、根据智力的心理过程,教学游戏可分为健康领域的游戏、语言领域的游戏、社会领域的游戏、科学领域的游戏和艺木领域的游戏D、教学游戏的本质特点是游戏因素与非游戏因素的相互结合

角色游戏的主要结构因素有游戏的主题、游戏的角色、游戏的材料、游戏的动作以及游戏的情节。()

玩具、游戏场地、游戏时间等因素是游戏的物理环境因素。()

选择游戏不要考虑()。 A.教学媒体B.与教学不相干的游戏C.学生的特点D.游戏的趣味性

美国教育家帕顿把儿童的社会性游戏分为非游戏行为、旁观游戏、独立游戏、平行游戏、联合游戏和()。A、操作游戏B、合作游戏C、规则游戏D、教学游戏

“游戏仅仅被作为获取大纲要求所规定的知识的补充教学手段。教师常常像组织作业那样领导幼儿的游戏。”,这种游戏组织方式的理论基础是()A、游戏的生物性本质观B、游戏的社会性本质观C、游戏的主体性本质观D、游戏的历史性本质观

有规则游戏的几个基本因素中,核心因素是()A、游戏的任务B、游戏的玩法C、游戏的规则D、游戏的结果

影响儿童游戏的物理环境因素主要包括游戏场地、游戏材料和()。A、游戏情境B、游戏设计C、游戏时间D、游戏空间

下列教学游戏的编制步骤,正确的是()A、确定教学游戏的目标→拟定游戏规则→适当添加游戏因素→构思游戏的玩法和结果→概括出游戏题目→教学游戏的写作格式与要求→提出游戏建议B、确定教学游戏的目标→构思游戏的玩法和结果→适当添加游戏因素→概括出游戏题目→拟定游戏规则一教学游戏的写作格式与要求→提出游戏建议C、确定教学游戏的目标→构思游戏的玩法和结果→拟定游戏规则→适当添加游戏因素→慨括出游戏题目→提出游戏建议→教学游戏的写作格式与要求D、确定教学游戏的目标→拟定游戏规则→构思游戏的玩法和结果→适当添加游戏因素→概括出游戏题目→教学游戏的写作格式与要求→提出游戏建议

下列关于“好的”教学游戏应具备的特征,说法错误的是()。A、选用的游戏因素符合幼儿的年龄特点B、考虑每个幼儿实际参与和心理参与的可能性C、教师充当游戏活动结果的裁判D、选用的游戏因素与教学内容相匹配

区别教学游戏与教学练习的重要标准是()A、游戏任务B、游戏信号物C、游戏行为D、游戏规则

游戏与教学的实践关系中,“促进式”关系是指()A、游戏和教学没有关系,教学是教学,游戏是游戏,互不相干,各自独立地发挥作用。B、在游戏中插入教学,在教学中插入游戏。C、人为地让游戏和教学在一个活动中,但两者没有交叉。D、游戏产生于教学中,或者游戏引发教学。

从本质上讲,教学游戏是一种教学,是一种寓教于乐、寓教学于游戏之中的活动,而不是游戏。

以下几种游戏中()与舞蹈教学无关。A、智力游戏B、体育游戏C、音乐游戏D、律动游戏

单选题区别教学游戏与教学练习的重要标准是()A游戏任务B游戏信号物C游戏行为D游戏规则

单选题下列关于教学游戏的描述,正确的是()A教学目标和教学内容是为教学游戏服务的B教学游戏的结构包括三方面:游戏任务、游戏规则和游戏行为C根据智力的心理过程,教学游戏可分为健康领域的游戏,语言领城的游戏,社会领域的游戏、科学领域的游戏和艺术领域的游戏D教学游戏的本质特点是游戏因素与非游戏因素的相互结合

单选题有规则游戏的几个基本因素中,核心因素是()A游戏的任务B游戏的玩法C游戏的规则D游戏的结果

单选题下列关于“好的”教学游戏应具备的特征,说法错误的是()。A选用的游戏因素符合幼儿的年龄特点B考虑每个幼儿实际参与和心理参与的可能性C教师充当游戏活动结果的裁判D选用的游戏因素与教学内容相匹配

判断题从本质上讲,教学游戏是一种教学,是一种寓教于乐、寓教学于游戏之中的活动,而不是游戏。A对B错

单选题游戏与教学的实践关系中,“促进式”关系是指()A游戏和教学没有关系,教学是教学,游戏是游戏,互不相干,各自独立地发挥作用。B在游戏中插入教学,在教学中插入游戏。C人为地让游戏和教学在一个活动中,但两者没有交叉。D游戏产生于教学中,或者游戏引发教学。

判断题游戏因素与非游戏因素相结合是教学游戏的本质特点。A对B错

单选题“游戏仅仅被作为获取大纲要求所规定的知识的补充教学手段。教师常常像组织作业那样领导幼儿的游戏。”,这种游戏组织方式的理论基础是()A游戏的生物性本质观B游戏的社会性本质观C游戏的主体性本质观D游戏的历史性本质观

单选题美国教育家帕顿把儿童的社会性游戏分为非游戏行为、旁观游戏、独立游戏、平行游戏、联合游戏和()。A操作游戏B合作游戏C规则游戏D教学游戏

单选题下列说法正确的是()。A创造性游戏的开展就是幼儿完全自发地游戏B在幼儿自选游戏的过程中,教师不可以参与幼儿游戏C创造性游戏中没有规则,规则游戏也没有创造性D从本质上讲,教学游戏是一种愉快教学,是寓教学于游戏之中的活动

单选题下列教学游戏的编制步骤,正确的是()A确定教学游戏的目标→拟定游戏规则→适当添加游戏因素→构思游戏的玩法和结果→概括出游戏题目→教学游戏的写作格式与要求→提出游戏建议B确定教学游戏的目标→构思游戏的玩法和结果→适当添加游戏因素→概括出游戏题目→拟定游戏规则一教学游戏的写作格式与要求→提出游戏建议C确定教学游戏的目标→构思游戏的玩法和结果→拟定游戏规则→适当添加游戏因素→慨括出游戏题目→提出游戏建议→教学游戏的写作格式与要求D确定教学游戏的目标→拟定游戏规则→构思游戏的玩法和结果→适当添加游戏因素→概括出游戏题目→教学游戏的写作格式与要求→提出游戏建议