人在认识事物或活动过程中，能够自觉地（）和调节自己的行为，通过努力而达到预定的目的。心理学将这种心理活动称为（）。
人在认识事物或活动过程中，能够自觉地（）和调节自己的行为，通过努力而达到预定的目的。心理学将这种心理活动称为（）。
相关考题：
自制力是指() A、人对突发情况的适应、应付能力B、透过多变的事物或现象，可以迅速分析，做出判断，果断地提出解决问题的具体方案。C、人们对个人认知、情感、行为的动机与相互关系的透彻分析D、人们能够自觉地控制自己的情绪和行动。
教师职业道德具有多方面的职能，包括认知职能、调节职能和教育激励职能等。其中教育激励职能是指师德能够()。A.使教师认识到自己应尽的责任与义务B.帮助教师了解自己，选择正确的行为和道路C.协调教育过程中的各种关系D.唤起教师的自觉性、积极性和创造性
人在认识客观世界时，能在活动中有目的、有计划地改造世界。这种自觉的能动性，是人和动物的本质区别。心理学把这种自觉地确定目的，并为实现目的而有意识地支配和调节行为的心理过程，叫做( )。A．意志过程B．行动过程C．认知过程D．情绪过程
性格的态度特征主要是指（）A、人在情绪活动时在强度、稳定性、持续性和主导心境等方面表现出来的性格特征B、人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征C、在处理各种社会关系方面的性格特征D、人在认知过程中的性格特征
人在认识客观世界时，能在活动中有目的、有计划地改造世界。这种自觉的能动性，是人和动物的本质区别。心理学把这种自觉地确定目的，并为实现目的而有意识地支配和调节行为的心理过程，叫做（）。A、意志过程B、行动过程C、认知过程D、情绪过程
单选题性格的态度特征主要是指（）A人在情绪活动时在强度、稳定性、持续性和主导心境等方面表现出来的性格特征B人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征C在处理各种社会关系方面的性格特征D人在认知过程中的性格特征
填空题认识过程中的____在幼儿的认识活动中表现非常突出，特别是表现于幼儿的注意、记忆和想像等心理活动之中。他们往往不能自觉地或专门地去记住一些东西，而是在他们感兴趣的活动中不知不觉地记住。