支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的()和()。

支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的()和()。


相关考题:

科学领域课程的教育要求是()。 A、引导幼儿接触自然环境,使之感受自然界的美与奥妙,激发幼儿的好奇心和认识兴趣。B、结合和利用生活经验,帮助幼儿认识自然环境,初步了解自然与自己生活的关系。C、引导幼儿参加游戏和其他各种活动,体验和同伴共处的乐趣。D、引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动,发现物品和材料的多种特性和功能。E、为幼儿提供观察、操作、试验的机会,支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。

日常生活中的谈话是在幼儿积累了一定经验的基础上,为加深幼儿对事物的认识而进行带有总结性质的谈话。()

幼儿园指导幼儿认识日常生活中的自然现象主要是()。A、感知和了解某些自然现象,或者是能引起幼儿兴趣的自然现象B、使幼儿了解这些自然现象与人们生活的关系C、指导幼儿表现和表达自己对这些自然现象的认识。D、使幼儿认识某些动植物,特别是与幼儿生活相近的,或者是能引起幼儿兴趣的动植物的名称、外形特征和生活习性。E、了解这些动植物的生活与环境及人类的关系。

幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面的发展需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。(  )

幼儿教师利用自然、社会和艺术中美的事物和现象熏陶和教育孩子,这属于遵循了幼儿美育中的(  )原则。A.趣味性B.形象性C.情感性D.创造性

()是指专业技术人员在同客观事物直接接触的过程中通过感觉器官获得的关于客观事物的现象和外部联系的认识。A、总结B、经验C、积累D、感悟

《指南》在艺术领域“喜欢自然界与生活中美的事物”的发展目标中指出:4—5岁幼儿在欣赏自然界和生活环境中美的事物时,关注其()等特征。A、鸟鸣、风声B、色彩、形态C、花草树木D、建筑物

经常带幼儿接触大自然,激发其好奇心与探究欲望。如:()。A、为幼儿提供有趣的探究工具B、和幼儿一起发现新奇事物和现象,一起寻找问题答案C、通过拍照和画图等方式保留和积累有趣的探索发现D、与幼儿一起交流探索后的感受

()不是《幼儿园教育指导纲要》的艺术领域的内容与要求之一。A、对有天赋的幼儿不用指导B、引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件,丰富幼儿的感性经验和情感体验C、为幼儿创设展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高D、引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件,丰富幼儿的感性经验和情感体验

幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

幼儿园应为幼儿提供()、()的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心健康的经验。

支持幼儿在接触自然、生活事务和现象中积累有益的直接经验和感性认识。如:()。A、和幼儿一起通过户外活动、参观考察、种植和饲养活动,感知生物的多样性和独立性,以及生长发育、繁殖和死亡过程B、通过读书与阅读来增加对于自然的认识C、给幼儿提供丰富的材料和适宜工具

科学领域在探究中认识周围事物和现象的目标中4--5岁幼儿的典型表现是什么?

如何引导幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣()A、引导幼儿注意事物的形状特征,尝试用表示形状的词来描述事物,体会描述的生动形象性和趣味性。B、引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数,关注周围与自己生活密切相关的数的信息,体会数可以代表不同的意义。C、引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物,体会其中的排列特点与规律,并尝试自己创造出新的排列规律。D、鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题,体会数学的用处。

说出两条建议如何让幼儿喜欢自然界和生活中美的事物?

4--5岁幼儿在欣赏自然界和生活环境中美的事物时,关注其()()等特征。

《指南》科学领域中指出:、支持幼儿在()中积累有益的直接经验和感性认识。A、接触自然B、生活事物C、现象D、探究

幼儿教师利用自然、社会和艺术中美的事物和现象熏陶和教育孩子,这属于遵循了幼儿美育中的( )原则。A、趣味性B、形象性C、情感性D、创造性

幼儿园应为幼儿提供(),()的生活和活动环境,满足他们多方面的发展需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的()。

填空题幼儿园应为幼儿提供()、()的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心健康的经验。

多选题《指南》科学领域中指出:、支持幼儿在()中积累有益的直接经验和感性认识。A接触自然B生活事物C现象D探究

多选题经常带幼儿接触大自然,激发其好奇心与探究欲望。如:()。A为幼儿提供有趣的探究工具B和幼儿一起发现新奇事物和现象,一起寻找问题答案C通过拍照和画图等方式保留和积累有趣的探索发现D与幼儿一起交流探索后的感受

填空题支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的()和()。

单选题()不是《幼儿园教育指导纲要》的艺术领域的内容与要求之一。A对有天赋的幼儿不用指导B引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件,丰富幼儿的感性经验和情感体验C为幼儿创设展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高D引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件,丰富幼儿的感性经验和情感体验

问答题说出两条建议如何让幼儿喜欢自然界和生活中美的事物?

单选题《指南》在艺术领域“喜欢自然界与生活中美的事物”的发展目标中指出:4—5岁幼儿在欣赏自然界和生活环境中美的事物时,关注其()等特征。A鸟鸣、风声B色彩、形态C花草树木D建筑物

填空题4--5岁幼儿在欣赏自然界和生活环境中美的事物时,关注其()()等特征。