大班幼儿阅读与欣赏活动语言能力发展目标有（）。A、能借助已经认识的汉字，连贯地朗读诗文B、知道书面语言与口头语言不同的各种表述方式C、能观察到画面的细致变化，根据画画的内容创编故事D、在教师的辅导下，有表情地朗读，表演简单的文学作品
大班幼儿阅读与欣赏活动语言能力发展目标有（）。
- A、能借助已经认识的汉字，连贯地朗读诗文
- B、知道书面语言与口头语言不同的各种表述方式
- C、能观察到画面的细致变化，根据画画的内容创编故事
- D、在教师的辅导下，有表情地朗读，表演简单的文学作品
相关考题：
根据2001年我国教育部颁布的幼儿园教育指导纲要(试行)文件,我国幼儿语言教育教育的目标有什么发展趋势()? A.强调儿童语言运用能力的培养B.强调语言的学习内容与幼儿语言学习的特点相适应C.重视支持性语言教育环境的创设D.重视学前儿童早期阅读能力的培养
讲述活动可以教给幼儿认识事物的方法，培养幼儿的讲述能力，使幼儿学会清楚、完整、连贯地讲述某一事物。它可以锻炼幼儿独白语言能力，使幼儿的语言表述能力逐步得到发展。请你设计一个大班讲述类的语言教育活动，要求在讲述活动中丰富幼儿的词汇，提高幼儿的表达能力。
幼儿语言学习与发展目标可分为两大类（）。A、幼儿口头语言的学习与发展目标和幼儿倾听表达的学习与发展目标B、幼儿书面语言准备的学习与发展目标和幼儿阅读书写的学习与发展目标C、幼儿口头语言的学习与发展目标和幼儿书面语言准备的学习与发展目标
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设（）；（）的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与（）；（）交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。
多选题大班幼儿阅读与欣赏活动语言能力发展目标有（）。A能借助已经认识的汉字，连贯地朗读诗文B知道书面语言与口头语言不同的各种表述方式C能观察到画面的细致变化，根据画画的内容创编故事D在教师的辅导下，有表情地朗读，表演简单的文学作品
问答题活动设计题：讲述活动可以教给幼儿认识事物的方法，培养幼儿的讲述能力，使幼儿学会清楚、完整、连贯地讲述某一事物。它可以锻炼幼儿独白语言能力，使幼儿的语言表述能力逐步得到发展。 请你设计一个大班讲述类的语言教育活动，要求在讲述活动中丰富幼儿的词汇，提高幼儿的表达能力。
多选题早期阅读活动的语言教育目标主要有（）。A提高幼儿学习书面语言的兴趣B建立口头语言与书面语言对应的关系C书面语言的视觉感知辨别能力D成为流畅阅读者的策略预备能力